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为研究河豚毒素的致毒机理,研究者选用某种哺乳动物的神经组织(如图甲)进行了分组实验及不同的处理(Ⅰ组:未加河豚毒素;Ⅱ组:浸润在河豚毒素中5min;Ⅲ组:浸润在河豚毒素中10min).各组分别刺激神经元A,并测量神经元A与神经元B的动作电位,结果如图乙.请回答相关问题.

(1)第Ⅰ组处理说明神经元兴奋时,膜内比膜外电位
 
(填“高”或“低”)70mV.微电极刺激神经元A测得动作电位0.5ms后,才能测到神经元B的动作电位,这被称为“兴奋延迟”,延迟的原因之一是突触前膜以
 
的方式释放
 
,该物质被突触后膜上的
 
识别.
(2)已知河豚毒素对于突触后膜识别信息分子无影响.从Ⅱ、Ⅲ组推断,神经元A和神经元B动作电位的改变可能是河豚毒素的生理作用阻遏了
 
内流,神经元B动作电位的改变幅度更大,其原因是
 
,由此可知河豚毒素对神经兴奋的传递起
 
作用.
(3)拔牙时疼痛刺激产生的兴奋传递到
 
形成痛觉.为减弱疼痛,医学上可以利用河豚毒素的生理作用开发
 
类药物.
考点:突触的结构,细胞膜内外在各种状态下的电位情况,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:第Ⅰ组处理说明神经元兴奋时,膜外负电位,膜内是正电位,膜内比膜外电位高70mV.室温下,微电极刺激突触前神经元测得动作电位0.5ms后,才能测到突触后神经元的动作电位,这被称为“兴奋的延迟”,延迟的原因之一是突触前膜以胞吐的方式释放神经递质,该物质被突触后膜上的特异性受体识别.已知河豚毒素对于突触后膜识别信息分子的敏感性无影响,从Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ组推断,突触后神经元动作电位的降低应该是作用于突触后膜的神经递质数量减少直接引起的,由此可知河豚毒素对神经兴奋的传递起抑制作用.
解答: 解:(1)第Ⅰ组处理说明神经元兴奋时,膜外负电位,膜内是正电位,膜内比膜外电位高70mV.室温下,微电极刺激突触前神经元测得动作电位0.5ms后,才能测到突触后神经元的动作电位,这被称为“兴奋的延迟”,延迟的原因之一是突触前膜以胞吐的方式释放神经递质,该物质被突触后膜上的特异性受体识别.
(2)已知河豚毒素对于突触后膜识别信息分子的敏感性无影响,从Ⅱ、Ⅲ组推断,突触后神经元动作电位的降低应该是阻遏了Na+内流,神经元B动作电位的改变幅度更大,其原因是作用于突触后膜的神经递质数量减少直接引起的,由此可知河豚毒素对神经兴奋的传递起抑制作用.
(3)感觉的产生在大脑皮层,为减弱疼痛,医学上可以利用河豚毒素的生理作用开发麻醉类(镇痛剂类)药物.
故答案为:
(1)高     胞吐       神经递质     (特异性)受体
(2)Na+     作用于突触后膜的神经递质数量减少        抑制
(3)大脑皮层     麻醉类(镇痛剂类)
点评:本题主要考查兴奋的产生和传递过程以及获取信息、处理数据的能力,对学生的要求较高,理解兴奋的产生原理和传递过程是解题的关键.
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埃博拉出血热(EBHF)是由埃博拉病毒(EBV)(一种丝状单链RNA病毒)引起的病毒性出血热,EBV与宿主细胞结合后,将核酸-蛋白复合体(-RNA)释放至细胞质,通过以下途径进行增殖.下列推断正确的是(  )
A、将EBV的RNA直接注入到人体细胞内一定会引起EBHF
B、过程①所需嘌呤比例与过程③所需嘧啶比例不同
C、过程②需要的氨基酸和tRNA的种类、数量不同
D、EBV增殖过程需细胞提供四种脱氧核苷酸和ATP

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下列有关体温调节的说法不正确的是(  )
A、体温持续38℃时散热量与产热量保持平衡
B、体温升高都是由于细胞代谢产热增加引起的
C、感染病菌时人体发烧有利于维持内环境稳态
D、下丘脑中有体温调节中枢,同时还对甲状腺的活动具有调节功能

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2,4-D是一种生长素类似物,作用与植物生长素相似.某同学选用了茄子作为实验材料,配制一系列不同浓度的2,4-D 溶液.如图表示五种不同浓度的2,4-D溶液处理茄子花蕾后的结果,据图回答:
(1)该同学研究的课题是
 

(2)2,4-D提高茄子产量的最适浓度应在
 
之间.
(3)根据图示数据得出的结论有:
①不同浓度的2,4-D 溶液对结果率的影响是:
 

②不同浓度的2,4-D 溶液对单果重量的影响是:
 

(4)该实验可否说明2,4-D作用具有两重性?
 
,请说明理由:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

萌发的小麦种子中的淀粉酶主要有α-淀粉酶(在pH3.6以下迅速失活,但耐热)、β-淀粉酶(不耐热,70°C条件下15min后就失活,但耐酸).以下是以萌发的小麦种子为原料来测定α-淀粉酶催化效率的实验,请回答下列与实验相关的问题.
【实验目的】测定40°C条件下α-淀粉酶的催化效率.
【实验材料】萌发3天的小麦种子.
【主要器材】麦芽糖标准溶液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅、试管等.
【实验步骤】
(1)制备不同浓度麦芽糖溶液,与斐林试剂生成标准颜色.取7支洁净试管编号,按下表中所示加入试剂,而后将试管置于60°C水浴中加热2min,取出后按编号排序.
试剂试管
1234567
麦芽糖标准溶液(mL)00.20.61.01.41.62.0
蒸馏水(mL)X1.8Y1.0Z0.40
斐林试剂(mL)2.02.02.02.02.02.02.0
表中Z代表的数值是
 

(2)以萌发的小麦种子制取淀粉酶溶液,将装有淀粉酶溶液的试管置于,取出后迅速冷却,得到
 
α-淀粉酶溶液.
(3)取A、B、C、D四组试管分别作以下处理:
试管A1A2A3B1B2B3CD
5%淀粉溶液(mL)111
α-淀粉酶溶液(mL)1111
蒸馏水(mL)1
40°C水浴锅中保温(min)1010101010101010
(4)将A1和B1试管中溶液加入到E1试管中,A2和B2溶液加入到E2试管中,A3和B3溶液加入到E3试管中,C、D试管中的溶液均加入到F试管中,立即将E1、E2、E3、F试管在40°C水浴锅中保温一段时间.然后分别加入2mL斐林试剂,并经过60°C水浴中加热2min后,观察颜色变化.
【结果分析】将E1、E2、E3试管中的颜色与
 
试管进行比较得出麦芽糖溶液浓度,并计算出α-淀粉酶催化效率的平均值.
【讨论】①实验中F试管所起的具体作用是排除
 
对实验结果的干扰,从而对结果进行校正.②若要测定β-淀粉酶的活性,则需要对步骤二进行改变,具体的操作是将淀粉酶溶液
 
,从而获得β-淀粉酶.

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具有n对相对性状(由位于n对同源染色体上的n对等位基因控制)的两个亲本(均为纯合子)杂交,其F1在进行减数分裂中产生的雄配子种类数与F2(  )
A、所结种子的种皮基因型种类相同
B、所结果实的果皮基因型种类数相同
C、所结种子的胚基因种类数相同
D、植物体的表现型种类数相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

图一表示绿色植物叶肉细胞内发生的光合作用和有氧呼吸的过程,①~⑥表示相关过程.图二、图三表示外界相关条件对植物光合作用和呼吸作用的影响.请据图回答:

(1)图一中④、⑥过程进行的场所分别是
 

(2)如果在图二的光照强度从乙点突然提升至丁点,叶绿体内三碳化合物的含量将
 

(3)图三中,真光合速率=净光合速率+呼吸速率.40℃时植物体
 
(填“能”或“不能”)显示生长现象;而5℃时的状态可用图二中
 
点表示.
(4)用大棚种植蔬菜时,白天最好控制光强为图二中的
 
点对应的光照强度,温度为图三中的
 
℃最佳.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列情况引起的变异属于染色体变异的是(  )
A、非同源染色体上非等位基因的自由组合
B、染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上
C、同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换
D、DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变

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某多肽的分子式为C42H65N11O9,它彻底水解后只得到以下3种氨基酸,此多肽中含有的赖氨酸个数为(  )
A、2个B、3个C、5个D、8个

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