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    将酵母分为a、b、c、d四组，用不同的方式培养，其种群增长曲线如图所示。请据图回答

    下列问题。

    （1）a呈现______型增长，该种群的生长在20h之前处于______期，20h－40h处于______期。

    （2）d呈现_______型增长，在100h－200h，d的增长率趋于______________。若在现有条件下继续培养，其种群数量趋于____________。（A增多　B减少）

    （3）随着更换培养液的时间间隔的延长，酵母种群的增长率趋于_________，其可能的限制因素是________不足和__________的积累。　

     

    答案：
    解析：

    		（1）J　调整　对数　　（2）S　0（或零）　B（或减小）　　（3）降低（或减小）　营养　　有害代谢产物（或有害产物）

     


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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将酵母分为a、b、c、d四组，用不同的方式培养，其种群增长曲线如上图所示。请据图回答下列问题。

     （1）a呈现      型增长，该种群的生长在20h之前处于        期，20h－40h处于    期。

    （2）d呈现       型增长，在100h－200h，d的增长率趋于      。若在现有条件下继续培养，其种群数量趋于      。（A增多　B减少）

    （3）随着更换培养液的时间间隔的延长，酵母种群的增长率趋于      ，其可能的限制因素是        不足和          的积累。

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年陕西省渭南市高新中学高二上学期期中考试生物试卷 题型：综合题

    （6分）将酵母分为a、b、c、d四组，用不同的方式培养，其种群增长曲线如图所示。请据图回答下列问题。

    （1）a呈现______型增长。
    （2）d呈现_______型增长，在100h－200h，d的增长率趋于______________。若在现有条件下继续培养，其种群数量趋于____________。（A增多　B减少）
    （3）随着更换培养液的时间间隔的延长，酵母种群的增长率趋于_________。
    （4）d曲线中的K值代表的含义是__________________。

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    科目：高中生物 来源：2012届北京市师大附中高三上学期开学测试生物试卷 题型：综合题

    将酵母分为a、b、c、d四组，用不同的方式培养，其种群增长曲线如下图所示。

    请据图回答下列问题。
    （1）a呈现              型增长。
    （2）d呈现              型增长，在100h-200h,d的增长率趋于          。若在现有条件下继续培养，其种群数量趋于             。（A. 增多  B. 减少）
    （3）随着更换培养液的时间间隔的延长，酵母种群的增长率趋于             。其可能的限制因素是          不足和            的积累。

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    科目：高中生物 来源：2010年云南省个旧市第一中学高二下学期期中考试生物卷 题型：综合题

    (9分)将酵母分为a、b、c、d四组，用不同方式培养，其种群增长曲线如图所示。请据图回答下列问题。

    （1）a呈现＿＿＿＿增长，该种群的生长在20h之前处于＿＿＿＿期，20h~40h处于＿＿＿＿期。
    （2）d呈现＿＿＿＿型增长。在100h~120小时的增长率趋于＿＿＿＿。若在现有条件下继续培养，其种群数量趋于＿＿＿＿。（A增多  B减少）
    （3）随着更换培养液的时间间隔延长，酵母种群的增长率趋于＿＿＿＿，其可能的限制因素是＿＿＿＿＿＿＿＿不足和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿积累。

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    科目：高中生物 来源：2013届陕西省渭南市高二上学期期中考试生物试卷 题型：综合题

    （6分）将酵母分为a、b、c、d四组，用不同的方式培养，其种群增长曲线如图所示。请据图回答下列问题。

    （1）a呈现______型增长。

    （2）d呈现_______型增长，在100h－200h，d的增长率趋于______________。若在现有条件下继续培养，其种群数量趋于____________。（A增多　B减少）

    （3）随着更换培养液的时间间隔的延长，酵母种群的增长率趋于_________。

    （4）d曲线中的K值代表的含义是__________________。

     

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