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    图为细胞中合成蛋白质的示意图，下列说法不正确的是(    )

    A．该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质
    B．该过程的模板是mRNA，原料是20种游离的氨基酸
    C．最终合成的肽链②③④⑤在结构上各不相同
    D．核糖体从右往左移动

    Ｃ

    解析试题分析：①表示mＲＮＡ结合了多个核糖体，可以迅速合成大量的蛋白质，由于模板链都是同一条mＲＮＡ，最终合成的肽链②③④⑤在结构上都有是相同的。游离的氨基酸结合到mRNA上形成多肽，多肽链越长说明经历的时间也越长。
    考点：本题以图为背景考查遗传信息的表达的过程，意在考查学生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （8分）加拉帕戈斯群岛由许多互不相连、彼此独立的小岛组成。1835年，达尔文在该群岛发现地雀有13个种，下图表示这13种地雀之间的进化关系。

    （1）从图中可以看出这些不同种的地雀都是由____________这一共同祖先进化而来的。 
    （2）每一种地雀都有其特定的觅食场所，这些场所分布在不同的小岛上。每一种地雀喙的大小、形状、尺寸等性状存在差异，这是由于各小岛上不同的______环境因素作用的结果。该因素在地雀的进化过程中起到了______的作用。 
    （3）由于各小岛彼此独立，生活在这些小岛上的原始地雀之间存在着______隔离。在长期的进化历程中，各个小岛上的地雀分别累积各自的变异，从而彼此之间逐渐形成______隔离，最终形成了地雀新种。 
    （4）若某个小岛上的地雀均为莺雀，则该小岛上的全部莺雀个体称为_____。这是生物进化的_________。 
    （5）加拉帕戈斯群岛上的13种地雀体现了生物的________多样性。 

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    (10分)下列是某种二倍体动物的细胞分裂信息，请据图回答问题。

    (1)图1中A1B1段形成的原因是______。图3～图5中的哪一个细胞处于图1中的B1C1段？_____。
    (2)图5细胞对应于图2中的________段。图2中D2E2段染色体的行为变化，与图1中的______段变化相同。
    (3)图5子细胞的名称为_________________。图3～图5中的哪一个细胞正在发生基因的分离与自由组合？________。
    (4)图3细胞中有________对同源染色体， 图5细胞中有______对同源染色体。
    (5)若图1纵坐标是一个细胞周期中细胞核DNA数，则图3～图5中哪个细胞的DNA含量与图1中D1E1段的相等？________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （10分）根据下列化合物的结构回答问题。

    （1）写出氨基酸分子的结构通式          。
    （2）该化合物中①表示___________，⑦表示___________。
    （3）该化合物中的氨基酸种类不同是由编号       决定的。
    （4）该化合物是由______个氨基酸通过        反应失去_______个水分子而形成的，称为________，含有的肽键为        （填编号）。
    （5）人体内20种氨基酸的平均分子量是128，某蛋白质是由10个氨基酸形成的2条肽链组成的，则该蛋白质的相对分子质量为        。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （8分，每空1分）下图为典型的细胞核及其周围部分结构示意图。请据图回答：

    (1)只有在________细胞中，使用________显微镜才可以看到此图所表示的结构。
    (2)结构4是________。
    (3)[3]________的主要成分是蛋白质和________。
    蛋白质类物质通过[　   ]进入细胞核。
    (4)图中可见[1]________和[5]________的连通，使细胞质和核内物质的联系更为紧密。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （共12分，每空1分）下图表示的是细胞中含有的4种有机物的结构与功能。请据图回答：

    （1）图中A是_________。E除了结构物质还有哪些功能？          、       。
    （2）图中F为_______________， B有________种。
    （3）F彻底水解的产物是                             ，仅有E、F两种物质构成的生物是             。用            试剂可以检验F的分布。
    （4）图中G在植物体内主要是______________，在动物体内主要是____________。
    （5）图中D是________________ 。
    （6）由C构成物质是植物细胞的重要结构物质，则该结构是_________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    据图回答问题：

    (1)过程①和②表明，将S型细菌的________和________与R型活细菌混合培养，其后代为________型细菌。
    (2)过程③表明，将S型细菌的________与R型活细菌混合培养，_______型细菌转化成_______型细菌。
    (3)过程④表明，转化成的_____型细菌的后代也是_____(有或无)毒性的_____型细菌。
    (4)实验最关键的设计思路是_____________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （12分）某农场的农业生态工程简图如下：

    请回答：
    （1）在评价养殖效益时，除了人工投入等成本外，往往采用单位时间内饲料投入量和体重净增长量（可采用相关参数转换成干物质量）作为评价指标，其中体重净增长量为     生产量，该值的大小取决于饲料到饲养动物的能量      。
    （2）该生态工程的核心技术是     。若在果园中同时种植蔬菜，属于     技术。图中的沼气工程是在沼气池的基础上增添了脱硫塔等设施，更加优化了     的新能源开发技术。
    （3）在无人为因素干预下，养殖鱼类种群呈“S”形增长，若养鱼场中迁入捕食养殖鱼类幼体的乌鳢鱼，将使“S”形曲线中的     下降，通过生态系统的     调节，乌鳢鱼和养殖鱼类的数量将趋于相对平衡。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （8分）普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种,控制这两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组用不同的方法进行了如下三组实验，请分析回答:
     
    (1)A组由F1获得F2的方法是　　　　　 ,F2矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占　　 。
    (2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮秆抗病植株中,最可能产生不育配子的是　　　　，其产生过程的理论基础是____________。
    (3)A、B、C三组方法中,最不容易获得矮秆抗病小麦品种的是　组,原因是　      。
    (4)通过矮秆抗病Ⅱ获得矮秆抗病小麦新品种的方法是　　　　　　　　　，与A组方法相比，其最大的优点是_______________________。

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