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    9．在牛蛙的脊髓反射实验中，若要证明感受器是完成搔扒反射必不可少的环节，下列操作不合适的是（　　）
    A．剪去牛蛙的头背部B．用0.5%HCl溶液刺激趾尖
    C．用探针破坏牛蛙的脊髓D．环割后肢脚趾尖的皮肤

    分析 神经调节的基本形式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．
    根据题意分析可知：该实验是证明感受器是完成屈腿反射的必要环节，则感受器应为实验中的单一变量即感受器的有无，不能破坏反射弧的其他结构．

    解答 解：A、牛蛙的脊髓反射实验中，脊髓是反射的中枢（低级中枢），剪去牛蛙的大脑（高级中枢）可以避免大脑对脊髓反射实验的影响，A正确；
    B、该实验要证明感受器是完成曲腿反射必不可少的环节，对于自变量感受器是否正常可以用0.5%HCl溶液刺激趾尖来达到目的，B正确；
    C、由题意分析已知，要证明在牛蛙的脊髓反射实验中，感受器是完成反射必不可少的环节，该实验变量是感受器是否正常，而反射弧中其他结构应是完好的，所以不能破坏牛蛙的脊髓（神经中枢），因为这样无论有无感受器都不会发生屈腿反射，C错误；
    D、要证明在牛蛙的脊髓反射实验中，感受器是完成反射必不可少的环节，该实验变量是感受器是否正常，环割后肢脚趾尖皮肤可以导致感受器遭破坏，D正确．
    故选：C．

    点评 本题考查了神经调节的实验设计，要求考生能够根据对照实验的原则解题，实验的自变量应为感受器的有无，属于对实验知识的考查．

    练习册系列答案
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    A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加

    B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少

    C．抗利尿激素分泌减少，则尿量增加

    D．细胞外液浓度降低，则尿量减少

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    A．若探究温度对淀粉酶活性的影响，可将淀粉与淀粉酶两溶液混合后再调控温度

    B．若探究温度对酶活性的影响，可选择过氧化氢溶液为底物

    C．若探究pH对酶活性的影响，可选择过氧化氢溶液为底物

    D．若探究温度对淀粉酶活性的影响，可选择斐林试剂对实验结果进行检测

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    （2013秋•淄博期末）在制作真核细胞模型时，需要选择合适的材料来模拟细胞的各结构，请用直线将下列材料与最可能模拟的细胞结构恰当地连接起来

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图表示果蝇胚胎胚轴中5种蛋白质的浓度分布．己知A蛋白和B蛋白都能激活Q基因的表达，C蛋白和D蛋白都能抑制Q基因的表达．科研小组检测果蝇胚胎中的这四种蛋白，发现甲、乙、丙、丁四个变异胚胎各缺少其中一种蛋白，分别是A蛋白、B蛋白、C蛋白、D蛋白（尚未检测Q蛋白及其它物质的含量）．下列相关说法中，正确的是（　　）
    A．A蛋白和B蛋白激活Q基因表达的时期和机理都相同
    B．乙胚胎中B蛋白基因的表达量显著减少
    C．丁胚胎的前轴和中轴的细胞中Q蛋白浓度较高
    D．若变异胚胎是基因突变所致，则突变发生在起始密码处

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．请阅读下列材料后回答问题．
    材料一：中山医学院颜光美教授课题组研究发现M1溶瘤病毒能选择性地感染并杀伤包括肝癌、黑色素瘤在内的多种体外培养的癌细胞，而对正常细胞无毒副作用（如图所示）．
    材料二：当细胞以异常的模式进行增殖的时候，机体会释放一系列的死亡信号激发细胞的自我摧毁，以免异常细胞变成癌细胞．研究者首次披露一种细胞凋亡抑制蛋白σAPs）控制细胞凋亡的机制：通过与细胞凋亡酶结合而抑制细胞凋亡．
    （1）正常细胞有 （有或无）ZAP蛋白，由图可知细胞凋亡
    与内质网（细胞结构）密切相关．
    （2）基因对黑色素合成的控制是通过控制酶的合成（控制代谢，进而控制生物的性状）实现的．
    （3）已知癌细胞大量摄入葡萄糖用于呼吸作用，但是其有氧呼吸产生的ATP与正常细胞却大体相当，说明其呼吸产物中有大量的乳酸（物质）．
    （4）最新研究发现，如果限制体内谷氨酰胺的含量，就可以使肿瘤细胞无法正常吸收葡萄糖，从而抑制它的生长．与此相关叙述不正确的是AB
    A．减少葡萄糖的摄入可使癌细胞膜上的糖蛋白含量低于正常细胞
    B．糖类是包括癌细胞在内的所有细胞的直接能源物质
    C．切断肿瘤细胞的“糖路”，可达到饿死肿瘤细胞的目的
    D．谷氨酰胺可能用于合成癌细胞的葡萄糖载体蛋白
    （5）根据资料二可知，癌细胞形成的直接原因是IAPs（细胞凋亡抑制蛋白）与细胞凋亡酶结合而抑制细胞凋亡．
    （6）根据以上资料提出治疗癌症的两种思路：向患者体内导入M1溶瘤病毒，破坏细胞凋亡抑制蛋白的基因；研制出抑制IPAs基因表达或抑制IAPs功能的药物，从而阻止异常细胞癌变；限制体内谷氨酰胺的含量（摄入量）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．回答下列关于生命结构基础的系列问题．
    Ⅰ尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，为探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌）．培养基成分如下表所示，实验步骤如图1所示．
    KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O葡萄糖尿素琼脂
    1.4g2.1g0.2g10g1g15g
    将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000mL，调pH为7.2
    （1）培养基中加入尿素的目的是筛选目的菌．
    （2）“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的和．为了满足图示锥形瓶中目的菌对氧气的需求，应采用的操作方法是振荡培养（或搅拌）．
    （3）图中将细菌（非硝化细菌）转到固体培养基上时，应采用法接种，获得单个菌落．初步筛选出来的菌种还需要用生化的方法作进一步的鉴定：在此培养基中接种并培养初步筛选的菌种，若pH（降低/不变/升高），说明该菌种能够分解尿素升高．
    （4）在进行分离分解尿素的细菌实验时，配制培养基的操作步骤是C．
    a．调节pH b．计算 c．溶化d．称量 e．灭菌
    A．a→b→c→d→e    B．e→b→d→c→a
    C．b→d→c→a→e    D．b→d→c→e→a
    A同学从培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落．若造成A同学实验结果的原因是培养基被杂菌污染．为了确定该原因，操作思路是将A同学的培养基在不加土样的情况下，设置空白对照
    （5）在实验中，下列材料或用具需要灭菌的是①和②（填序号）．
    ①培养细菌用的培养基与培养皿②玻棒、试管、锥形瓶和吸管③实验操作者的双手
    （6）实验结束后，使用过的培养基应该进行处理后，才能倒掉灭菌．
    （7）若此培养基用于植物组织培养，是否可行？为什么？．不能，因为缺少植物激素和一些营养成分
    Ⅱ．图2中甲、乙为两种生物的细胞模式图，丙为细胞周期示意图，丁为人体的部分细胞分化示意图．

    （8）从结构上分析，甲细胞与乙细胞的主要区别是无成形的细胞核（如“没有核膜和核仁”等）．
    （9）成熟苋菜叶片中的叶肉细胞结构如图2-乙．某实验小组将苋菜叶加热煮沸，发现汤汁变红色，原因最可能是图2-乙中②和⑨（填标号）被破坏．如果用某种药物处理，发现该细胞对K+的吸收速率大大降低，而对其他物质的吸收速率没有影响，则说明这种药物最可能的作用是抑制运输K+载体的活性（破坏运输K+载体的结构）．
    （10）图2-乙中，若只看虚线右侧的细胞结构，下列有关叙述错误的是A、D（多选）．
    A．结构④是细胞中产生ATP的唯一场所    B．结构④和⑥中均含有mRNA
    C．结构⑦起储存、加工和转运物质的作用  D．仅从图中虚线右侧结构看，可确定该部分所属细胞是叶肉细胞
    （11）若某人患有21三体综合征，观察该个体处于图2-丙中3时期的细胞，其中染色体有94条．
    （12）图2-丁中全能性最高的是细胞a（填字母）．皮肤细胞、肝细胞、白细胞结构和功能不同的根本原因是基因的选择性表达．骨髓移植实质上是将图1-丁中的c（填字母）细胞移植到患者体内．
    （13）有同学基于图2-丙，绘制了一个如图3 所示的二倍体生物一个细胞周期中的曲线图．“相对值”的定义不同，图的含义也不同．假设“相对值”依次为1个细胞内的核DNA量（Ⅰ）、细胞核内的DNA量（Ⅱ）、
    1条染色体中的DNA量（Ⅲ）．下列相关叙述错误的选项有A．
    ①三类相对值中de段减半的原因都不相同
    ②除Ⅰ外，Ⅱ、Ⅲ中的ef段与cd段均属于同一周期，且时期也相同
    ③Ⅰ～Ⅲ中，ab和bc段代表的时期都是相同的时期
    ④从Ⅰ到Ⅲ，cd段代表的时期依次变短
    ⑤Ⅲ若用于表示有丝分裂或减数分裂中的变化，则两者de段减半的原因相同
    ⑥Ⅲ若用于表示有丝分裂或减数分裂中的变化，则两者ef段中均不含同源染色体
    A．二项     B．三项     C．四项     D．五项．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．某种番茄的黄化突变体与野生型相比，叶片中的叶绿素、类胡萝卜素含量均降低．净光合作用速率（实际光合作用速率-呼吸速率）、呼吸速率及相关指标见表．
    材料叶绿素
    a/b    		类胡萝卜素/
    叶绿素    		净光合作用速率
    （μmolCO2•m-2•s-1）    		细胞间CO2浓度
    （μmolCO2•m-2•s-1）    		呼吸速率
    （μmolCO2•m-2•s-1）
    突变体9.300.325.66239.073.60
    野生型6.940.288.13210.864.07
    （1）叶绿体中色素分布在类囊体薄膜（基粒）上，可用无水乙醇提取；如图为野生型叶片四种色素在滤纸条上的分离结果，其中c、d（填标号）色素带含有镁元素．
    （2）番茄细胞中可以产生CO2的具体部位是细胞质基质和线粒体基质．
    （3）番茄的黄化突变可能抑制（促进/抑制）叶绿素a向叶绿素b转化的过程．
    （4）突变体叶片叶绿体对CO2的消耗速率比野生型降低了2.94μmol CO2•m-2•s-1．研究人员认为气孔因素不是导致突变体光合速率降低的限制因素，依据是：突变体叶片中的细胞间CO2浓度高．
    （5）番茄果实在成熟过程中，主要受乙烯（激素）调节．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省朔州市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2015秋•朔州校级期末）据图回答下列问题：

    （1）甲图是探究单株番茄光合作用强度与种植密度的关系图．与M点相比，N点限制单株光合作用强度的主要外界因素是 ．

    （2）某兴趣小组同学想探究菠菜不同的叶在叶绿体色素含量上的区别，分别选择了菠菜“深绿叶”、“嫩绿叶”、“嫩黄叶”做“绿叶中色素的提取与分离”实验．色素层析结果如乙图A、B、C三组所示，根据实验结果可知， 组滤纸条是深绿叶的，c带的颜色为 ．

    （3）丙图是测量种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化结果图．图中表示番茄光合作用固定CO2速率和呼吸作用释放CO2速率相等的点是 ．B→C段曲线变化的原因是 ．

    （4）图丁表示对番茄叶片的光合作用强度进行测定的“半叶法”．将对称叶片的一半（A）遮光，另一半（B）不做处理，并用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移．在适宜光照下照射6小时后，在A、B的对应部位截取相等面积的叶片，烘干称重，分别记为MA（mg）、MB（mg）．则B叶片被截取部分单位时间内光合作用合成的有机物总量（mg/h）= ．（用字母表示）

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