A、人工育种的品种产生突变 |
B、野生品种有较好的适应能力 |
C、野生品种有较高的物种多样性 |
D、人工育种的品种缺乏遗传变异 |
科目:高中生物 来源: 题型:
花粉粒数(个) | ||
视野 | 蓝紫色 | 红褐色 |
甲 | ||
乙 | ||
丙 | ||
丁 | ||
平均数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、再生体现了细胞的全能性 |
B、再生过程细胞中发生基因选择性表达 |
C、动物再生能力是自然选择的结果 |
D、再生是细胞分裂分化的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、有的RNA具有生物催化作用 |
B、tRNA、rRNA和mRNA都是基因表达的终产物 |
C、mRNA上有多少个密码子就有多少个tRNA与之对应 |
D、分化后的不同形态的细胞中mRNA的种类和数量均不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该果蝇可产生的4种卵细胞 |
B、该果蝇与基因型为XWY的红眼雄果蝇杂交,后代白色雌果蝇数量与红色雄果蝇数量相同 |
C、果蝇的性别与X染色体的数量有关 |
D、基因型为XwXw的卵细胞比基因型为XwY的卵细胞多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、由于自然选择对个体表现型的间接作用,导致不同物种的形成 |
B、一个物种可以形成多个种群,但一个种群中只能含有一个物种 |
C、若两个种群都发生了进化,则两个种群的基因频率一定都发生了改变 |
D、若乙物种是由甲物种进化来的,则两个物种之间一定发生了生殖隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胡萝卜根经植物组织培养获得的幼苗不含叶绿体 |
B、在低渗溶液中用酶解法处理植物细胞获得原生质体 |
C、胰蛋白酶作用时间越长收集到的分散细胞越多 |
D、制作腐乳码放豆腐时要留出缝隙促进毛霉的生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在形成无子番茄过程中生长素改变了细胞的染色体数目 |
B、乙烯广泛存在于植物多种组织中,主要作用是促进果实的发育 |
C、对受粉后正在成长中的幼小果实适当喷洒适宜浓度的生长素类似物,最可能的结果是形成无子果实 |
D、赤霉素引起植株增高的原理是促进了细胞的伸长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、经过长期进化,可能形成两个新物种 |
B、小岛上食物短缺,会导致联趾个体比例上升 |
C、蜥蜴过度繁殖,会导致生存斗争加剧 |
D、生存斗争的加剧必然导致分趾、联趾两个物种的形成 |
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