分析 光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能将水和二氧化碳转变为储存能量的有机物,同时释放氧气的过程.光合作用可以分为光反应和暗反应两个阶段.影响光合作用的主要环境因素有光照强度、温度和二氧化碳浓度等.据此分析作答.
解答 解:(1)恩格尔曼的实验证明了光合作用的场所是叶绿体,氧气是光合作用过程中释放的.
(2)鲁宾和卡门利用同位素标记法的实验证明了光合作用释放的氧气来自水.
(3)据图分析可知,光合作用的原料、能量来源及相关物质的组成等都可以影响光合作用的过程,主要的影响因素有光质、光照强度、C02浓度、水分、温度、矿质元素等.
(4)植物的光合作用与呼吸作用过程中都可以产生ATP,所以细胞内产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体.
(5)在光照下,若停止CO2供给,其固定减少,三碳化合物的来源减少,短时间内其去路不变,最终导致三碳化合物的含量减少.
(6)夜间适当降低大棚内的温度,可减少细胞呼吸消耗有机物,有利于有机物积累,有利于提高植物产量.
(7)植物光合作用主要吸收的光是红光和蓝紫光,所以从提高光合作用效率的角度分析,最好选择无色的塑料薄膜.
故答案为:
(1)叶绿体 氧气(或O2)
(2)光合作用释放的氧气来自水
(3)光、光照强度、C02浓度、水分、温度、矿质元素
(4)细胞质基质、线粒体、叶绿体
(5)减少(降低)
(6)可减少细胞呼吸消耗有机物,有利于有机物积累
(7)无
点评 本题主要考查光合作用的过程,意在强化学生对生物科学史及光合作用的过程的相关知识的理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低温能抑制纺锤体的形成并加速着丝点的断裂 | |
B. | 低温处理后,根尖中处于分裂后期的细胞中都含有64条染色体 | |
C. | 解离的目的是使DNA和蛋白质相互分离 | |
D. | 实验中可用卡诺氏液固定细胞的形态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突触小体完成“化学信号→电信号”的转变 | |
B. | 神经递质作用于突触后膜,使突触后膜产生兴奋 | |
C. | 神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致 | |
D. | 神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省湖州市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图中,W、X、Y、Z四点中光照强度不能限制光合作用强度的是( )
A.W、X B.X、Y C.Y、Z D.Z、W
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素 | B. | 肾上腺素 | C. | 性激素 | D. | 胰高血糖素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体、内质网和高尔基体是蛋白质合成、加工与运输的细胞器,且内质网膜和高尔基体膜可以形成囊泡 | |
B. | 内质网膜和高尔基体膜可以相互转化 | |
C. | 生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜构成 | |
D. | 核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016新疆阿克苏地区温州大学拜城实验高中高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
以下四个遗传图中,肯定和血友病的遗传方式不一样的是( )
A. B. C. D.
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