Question

为研究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体，然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如图：

（1）在上述实验中设置A瓶的目的是什么？

 

（2）将以上装置相互比较，可以得出哪些结论？

 

（3）如果研究者想进一步研究在活体实验条件下，甲状腺激素含量对TSH分泌的影响，应如何设计实验？（提供实验大白鼠、甲状腺激素、注射器及其他必需的材料和器具）

 

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Answer 1

考点：动物激素的调节

专题：

分析：阅读题干和题图可知，本题是以实验的形式探究影响促甲状腺激素分泌活动的因素，先解读题图获取信息，然后根据问题涉及的具体内容具体分析并作出解答．

解答： 解：（1）作为对照A瓶中只有培养基，是作为对照，说明培养基及培养过程不会产生TSH．
（2）A、B瓶对照，可说明下丘脑不能分泌TSH；A、C瓶对照，可说明垂体能分泌TSH；C、D瓶对照，可说明甲状腺激素能抑制垂体分泌TSH；E瓶与A、C瓶对照说明下丘脑能促进垂体分泌TSH．
（3）由题意可知，本小题的是研究在活体实验条件下，甲状腺激素含量对TSH分泌的影响，所以实验应设置2组，实验组饲喂添加适量甲状腺激素的普通饲料，对照组饲喂等量的普通饲料，实验前和实验分别测定每组鼠血液中的促甲状腺激素的含量．．
故答案为：
（1）作为对照，说明培养基及培养过程不会产生TSH；
（2）下丘脑不能分泌TSH；垂体能分泌TSH；甲状腺激素能抑制垂体分泌TSH；下丘脑能促进垂体分泌TSH；
（3）选生长期、大小、性别一致的实验大白鼠若干只随机分为两组；一组正常饲养，一组注射（或饲喂）含甲状腺激素的食物；一段时间后，分别抽取两组动物的血液检测TSH的含量，分析结果，得出结论（切除下丘脑与否不扣分）．

点评：本题的知识点是甲状腺激素的分级调节和反馈调节，甲状腺激素促进幼小动物发育的功能，主要考查学生的识图能力、分析实验结果获取结论的能力和对实验提出进一步探究的能力．