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    对于分裂示意图（如图）的各项叙述中，不正确的是

    [　　]
    A．

    此图表示植物细胞有丝分裂的后期

    B．

    此细胞分裂结束后子细胞中的染色体数是4条

    C．

    1、5两条染色体是同源染色体

    D．

    此细胞接下来的生命活动中高尔基体会非常活跃

    答案：C
    解析：

    着丝粒正在移向细胞两极且每一极都有同源染色体，说明此图表示有丝分裂后期，没有中心体说明是植物细胞；高尔基体与植物细胞的细胞壁形成有关；每一极的染色体数代表子细胞中的染色体数，所以该细胞的子细胞中应该含有4条染色体；1、5两条染色体是由姐妹染色单体分开形成的，不是同源染色体，1和4、5和8等分别为同源染色体。


    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：江西省会昌中学2011届高三第一次月考生物试题 题型：071

    在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。如图是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中D和d，E和e，F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因。

    （1）请问该细胞在发生有丝分裂交换后，产生几种基因型的子代表皮细胞？并分别写出基因型。

    （2）如果不考虑该生物在产生配子时发生的交换，那么该生物产生的配子有几种基因型？并写出基因型。

    （3）如果上图是该生物的精原细胞在产生精细胞时发生减数分裂交换后的结

    果，请问由它产生的配子类型有几种？并写出基因型。

    （4）如果细胞在减数分裂和有丝分裂中都发生交换，你认为哪一种分裂方式对于遗传多样性的贡献更大？为什么？

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    科目：高中生物 来源：2011届江西省会昌中学高三上学期第一次月考 题型：综合题

    (8分)在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。如图是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中D和d, E和e ，F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因。

    交换过程示意图（左：交换前的染色体；右：交换后的染色体）
    （1)请问该细胞在发生有丝分裂交换后，产生几种基因型的子代表皮细胞？并分别写出基因型。
    (2）如果不考虑该生物在产生配子时发生的交换，那么该生物产生的配子有几种         基因型？并写出基因型。
    (3）如果上图是该生物的精原细胞在产生精细胞时发生减数分裂交换后的结果，请问由它产生的配子类型有几种？并写出基因型。
    (4）如果细胞在减数分裂和有丝分裂中都发生交换，你认为哪一种分裂方式对于遗传多样性的贡献更大？为什么？

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    科目：高中生物 来源：2014届天津市六校高三上学期第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图为某哺乳动物生殖过程示意图(b为卵细胞)。下列相关叙述中不正确的是(　　)

    A．动物个体①②的产生分别属于有性生殖和无性生殖

    B．动物个体②的产生表明，高度分化的动物细胞核也具有发育成完整个体的潜在能力

    C．按照动物个体②的产生方式，后代的性别比例仍为1∶1，但这对于动物的进化则是不利的

    D．图中a、b、c三种细胞的产生方式，仅c为有丝分裂

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。如图是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中D和d, E和e ，F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因。

    交换过程示意图（左：交换前的染色体；右：交换后的染色体）

    （1)请问该细胞在发生有丝分裂交换后，产生几种基因型的子代表皮细胞？并分别写出基因型。

     (2）如果不考虑该生物在产生配子时发生的交换，那么该生物产生的配子有几种          基因型？并写出基因型。

     (3）如果上图是该生物的精原细胞在产生精细胞时发生减数分裂交换后的结果，请问由它产生的配子类型有几种？并写出基因型。

     (4）如果细胞在减数分裂和有丝分裂中都发生交换，你认为哪一种分裂方式对于遗传多样性的贡献更大？为什么？

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