试管编号 操作步骤 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入尿样 | 2ml | 2ml | ||
加入蒸馏水 | 1ml | 1ml | ||
加入斐林试剂 | 1ml | 1ml | ||
加入双缩脲试剂A液 | 1ml | 1ml | ||
滴加双缩脲试剂B液 | 4滴 | 4滴 | ||
振荡均匀 | √ | √ | √ | √ |
水温为60℃的大烧杯中 | √ | √ | ||
试管中溶液颜色变化 | 保持蓝色 | 保持蓝色 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、单倍体的体细胞中一定只含一个染色体组 |
B、体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体 |
C、六倍体小麦花药离体培养所得植株是三倍体 |
D、四倍体番茄的单倍体体细胞中有两个染色体组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、C02--澄清的石灰水 |
B、酒精--酸性重铬酸钾溶液 |
C、C02--10%的NaOH溶液 |
D、C02--溴麝香草酚蓝水溶液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a-b段的散热量少于产热量 |
B、b-c段散热加快是由于汗液分泌增加 |
C、c-d段皮肤血管逐渐舒张 |
D、d-e段的产热速率大于a-b段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、赤霉素和生长素都是植物细胞内合成的微量有机物 |
B、图中赤霉素对①过程起促进作用,对②过程也应该是促进作用 |
C、赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的 |
D、赤霉素与生长素的化学本质是相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、①②④ |
C、③④ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、 若①纵坐标表示有氧呼吸强度,则横坐标可表示O2供应量 |
B、 若②纵坐标表示酶的活性,则横坐标可表示pH值 |
C、 若③纵坐标表示O2的运输速率,则横坐标可表示O2的浓度 |
D、 若④纵坐标表示植物根对K+的吸收速率,则横坐标可表示O2浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、9:3:3:1 |
B、3:1:3:1 |
C、2:2:1:1 |
D、1:1:1:1 |
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