A. | 基因重组、基因突变、染色体变异都必然导致生物性状的改变 | |
B. | 高等动物体内的非等位基因都遵循基因的自由组合定律 | |
C. | 基因突变都可通过有性生殖过程遗传给后代 | |
D. | 生物进化时,种群的基因频率发生改变,种群的基因库也发生改变 |
分析 1、可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异:
(1)基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换,这会导致基因结构的改变,进而产生新基因;
(2)基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合,包括两种类型,①自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.此外,某些细菌(如肺炎双球菌转化实验)和在人为作用(基因工程)下也能产生基因重组.
(3)染色体变异包括染色体结构变异(重复、缺失、易位、倒位)和染色体数目变异.
2、生物进化的实质是种群基因频率的定向改变.
解答 解:A、基因重组、基因突变、染色体变异都不一定会导致生物性状的改变,A错误;
B、同源染色体上的非等位基因不遵循基因的自由组合定律,B错误;
C、体细胞突变不能通过有性生殖过程遗传给后代,C错误;
D、生物进化的实质是种群基因频率的改变,同时种群基因库也发生了改变,D正确.
故选:D.
点评 本题考查生物变异和生物进化的相关知识,要求考生识记可遗传变异的类型及特点;识记现代生物进化理论的主要内容,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 美科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也有生物催化作用 | |
B. | 用光合作用图解描述光合作用的主要反应过程属于概念模型 | |
C. | 坎农于1926年提出了“稳态”的概念 | |
D. | 孟德尔提出基因在细胞中成对出现 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组别 | 处理方式 | 实验结果 |
实验一 | 受精卵未做任何处理 | 蛙胚生殖腺中有生殖细胞 |
实验二 | 用紫外线照射受精卵的下部 | 蛙胚生殖腺中无生殖细胞 |
实验三 | 移植正常的生殖质至紫外线照射过的下部 | 蛙胚生殖腺中有生殖细胞 |
A. | 本实验主要是为了探究生殖细胞的形成是否与生殖质有关 | |
B. | 实验一为对照组,可排除其他条件对实验结果造成影响 | |
C. | 实验二结果产生的直接原因是紫外线破坏了受精卵中的部分基因 | |
D. | 实验三可以表明生殖质可在不同受精卵之间进行移植且仍能保持活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②细胞能直接促进④细胞的形成 | |
B. | 免疫的自身耐受性是因为不同的人细胞表面有不同的MHC | |
C. | ③细胞→④细胞表示细胞的增殖分化过程,①细胞的免疫吞噬、处理过程无特异性 | |
D. | 直接注射Y物质预防或治疗某些疾病,属于被动免疫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
完全开放(%) | 半开放(%) | 关闭(%) | |
A组 | 40.0 | 42.0 | 18.0 |
B组 | 1.0 | 11.0 | 88.0 |
C组 | 21.0 | 42.0 | 37.0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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