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    16．如图是某同学设计的“探究酵母菌的呼吸方式”实验装置图，1、2、3、4号试管加入适量水后再滴加2滴溴麝香草酚蓝溶液，用来鉴定CO2．对此实验的结果、分析与评价正确的是（　　）
    A．丙试管与乙试管相连，其作用是为乙试管提供充足的氧气
    B．应在甲试管中加1mL石蜡油，制造无氧环境
    C．为了适当简化装置，可以将图中的2号或4号试管除去
    D．1号试管与3号试管相比，出现黄色的时间要短

    分析 酵母菌是异养兼性厌氧菌，其有氧呼吸的产物是CO2和水，无氧呼吸的产物是CO2和酒精，其中CO2和可以用澄清石灰水或溴麝香草酚蓝水溶液鉴定，而酒精可以用酸性的重铬酸钾溶液鉴定．
    根据题意和图示分析可知：甲试管中进行无氧呼吸，乙试管中进行有氧呼吸，丙试管中分解过氧化氢释放氧气．

    解答 解：A、丙试管与乙试管相连，其作用是为乙试管提供充足的氧气，有利于酵母菌进行有氧呼吸，A正确；
    B、应在甲试管中加1 mL石蜡油，制造无氧环境，有利于酵母菌进行无氧呼吸，B正确；
    C、为了适当简化装置，可以将图中的2号或4号试管除去，C正确；
    D、酵母菌有氧呼吸释放的二氧化碳要比无氧呼吸释放的二氧化碳多，故1号试管与3号试管相比，出现黄色的时间要长，D错误．
    故选：ABC．

    点评 本题考查探究酵母菌的呼吸方式，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选择的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习生活中注重积累．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （1）图示的结构涉及2个神经元，神经元主要结构包括细胞体和突起（树突和轴突）．兴奋在突触小体内完成的信号转化是电信号到化学信号．
    （2）如果B受到刺激，C会兴奋；如果A、B同时受刺激，C不会兴奋．由此判断A、B释放神经递质的性质依次是抑制性递质、兴奋性递质．
    （3）细胞合成的神经递质，经过高尔基体加工，形成突触小泡，释放到突触间隙，与突触后膜上相应的“受体”结合，引起反应．“受体”的化学本质是糖蛋白（蛋白质）．
    （4）如果在图中B和C的间隙处注射乙酰胆碱，C处发生的变化是兴奋（填“兴奋”或“抑制”），原因是乙酰胆碱引起结构C膜电位变化，兴奋在神经元之间传递时是单项的原因是神经递质只能有突触前膜释放作用于突触后膜．

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    A．胆汁B．消化液C．组织液D．血浆

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图1为某病毒侵入机体被杀伤过程图解，据图回答：

    （1）细胞①为效应T细胞，与靶细胞密切接触，激活靶细胞内溶酶体，导致靶细胞裂解死亡，通过该细胞进行免疫的方式称为细胞免疫；细胞①可以由T细胞或记忆细胞增殖分化而来．
    （2）靶细胞裂解后，要进一步清除抗原往往需要体液与免疫相结合．
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    19．如图为某高等动物处于不同分裂时期的细胞示意图．据图分析，回答下列问题：

    （1）甲、乙、丙中表示有丝分裂的细胞是甲．甲细胞中含4个染色体组．
    （2）三个细胞都能在该动物体内的卵巢（填器官名称）中找到．乙细胞的名称是第一极体．
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