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    变异是生物的基本特征之一，下列不属于细菌产生的可遗传变异有（　　）
    ①基因突变　
    ②基因重组　
    ③染色体变异　
    ④环境条件的变化
    ⑤非同源染色体上非等位基因自由组合．
    A、①②③B、①④⑤
    C、②③④⑤D、①②④
    考点：基因突变的特征,基因重组及其意义,染色体结构变异和数目变异
    专题：
    分析：细菌属于原核生物，其细胞中没有核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色质；只能进行二分裂生殖，属于无性生殖，不遵循孟德尔的遗传定律．自然条件下，原核生物的可遗传变异的类型只有基因突变；真核生物的可遗传变异的类型有基因突变、基因重组、染色体变异．
    解答： 解：①、细菌属于原核生物，有环状的DNA分子，具有基因，可以发生基因突变，①属于；
    ②、细菌只能进行二分裂生殖，属于无性生殖，没有基因重组，②不属于；
    ③、细菌属于原核生物，有环状的DNA分子，没有染色体，所以没有染色体变异，③不属于；
    ④、由环境条件的变化产生的变异是不可遗传变异，④不属于；
    ⑤、细菌属于原核生物，有环状的DNA分子，没有染色体，⑤不属于；
    故答案为：C．
    点评：本题考查细菌的结构和生物变异类型的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
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    某生物学家正在研究某一种鱼类的季节性迁徙捕食行为，他的研究对象属于哪一生命层次（　　）
    A、个体B、种群
    C、生物群落D、生态系统

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    细胞学说、能量守恒和进化论是马克思主义哲学的三大自然科学基石，下列关于细胞学说的说法，正确的是（　　）
    A、细胞学说的提出者是施莱登和施旺
    B、细胞学说揭示了植物细胞与动物细胞的区别
    C、细胞学说的主要内容是“一切细胞的遗传物质都是DNA”
    D、细胞学说的主要内容是“一切生物都由细胞构成”

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    如图为某高等动物的一组细胞分裂示意图，相关分析正确的是（　　）
    A、乙细胞处于减数分裂过程中
    B、三个细胞中均含有4条染色体
    C、丙细胞分裂后一定形成2个精细胞
    D、只有甲细胞含同源染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于“观察植物细胞的有丝分裂”实验的叙述中，正确的是（　　）
    A、装片制作的正确顺序是：解离→染色→漂洗→制片
    B、视野内可以看到某个细胞分裂的连续变化过程
    C、看到的根尖细胞都正在分裂
    D、看到的分生区细胞大多具有完整的细胞核

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    中科院上海生科院神经科学研究所的研究人员发现一种在大脑中高度表达的蛋白质CDKL5是神经元树突发育和形态发生所必需的．如果位于X染色体上的CDKL5基因发生突变，则儿童患有智障，这种疾病称为“雷特综合症（Rett syndrome）”．有关分析不正确的是（　　）
    A、雷特综合症属于单基因遗传病，具有交叉遗传的特点
    B、CDKL5异常很可能引起神经发育异常和功能障碍
    C、CDKL5是神经递质
    D、CDKL5基因发生突变可影响神经元细胞间的兴奋传递

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某植物叶肉细胞结构模式图，相关叙述错误的是（　　）
    A、图中能产生ATP的结构有1、2、5
    B、1中产生的CO2直接进入2中需穿过4层膜
    C、4中有光合作用需要的色素
    D、1和2都具有少量的DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、控制生物性状的基因在体细胞中都是成对存在的，任何染色体上的任何一个基因都可以在其同源染色体上找到相对应的另一个基因
    B、Aa自交时产生A的雌配子与a雄配子数不相等
    C、位于一对同源染色体上的两个B基因可以互称为等位基因
    D、基因型AAbb的个体是杂合子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图一是人体内某些信息分子作用的示意图，字母A～E表示信息分子，数字表示相关生理变化；图二表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中③～⑤表示不同的植物激素．请据图回答：

    （1）请写出图一中相关信息分子的名称：A
     
    ；B
     
    ．
    （2）图一中①表示增殖分化产生
     
    ．
    （3）由图一可知，
     
    调节网络是机体维持稳态的主要调节机制．
    （4）图二中的③是
     
    ；⑤是
     
    ．
    （5）“a浓度”较“b浓度”要
     
    ．
    （6）由图二可知，幼苗正常生长是
     
    的结果．

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