分析 据图分析:图1所示的b过程为菌落的稀释,培养基中含有多种酶活力不同的突变芽孢杆菌.图2中,凝固1mL10%脱脂奶粉的酶量最少的是6组.由图3可知,质粒和外源DNA中共同含有且不会破坏目的基因的限制酶是BamHI和PstI.
解答 解:(1)图1所示的b过程为菌落的稀释,目的是为获得单个菌落;由图可知培养基中含有多种酶活力不同的突变芽孢杆菌,故接种用的平板培养基不是选择培养基.
(2)①据图2所示,凝固1mL10%脱脂奶粉的酶量最少的是A6组,故酶催化能力最强的是A6组.②同学甲:A2、A5组芽孢杆菌未发生基因突变,而其他组发生的变化说明基因突变具有不定向性的特点.同学乙:如果A2、A5组芽孢杆菌发生基因突变,但凝乳酶蛋白未改变,这可能是因为一种氨基酸可能对应多种密码子,随基因发生突变,但不会改变翻译出来的氨基酸;也可能是因为发生基因突变的区段为非编码区.为了验证上述2位同学的假设,可采用DNA分子杂交技术检测凝乳酶基因是否发生了突变.
(3)①牛胃细胞中含有能翻译出凝乳酶的mRNA,可逆转录得到cDNA.构建重组DNA分子时,需用同种限制性内切酶处理目的基因和载体,故需要在引物的5,端设计限制酶识别序列,以便构建重组DNA分子.
②由图3可知,质粒和外源DNA中共同含有且不会破坏目的基因的限制酶是BamHI和PstI,因此构建重组DNA分子最好选用BamHI和PstI限制酶,这样可以防止自身的黏性末端连接,防止目的基因与载体反向连接.
③通过分析想要的蛋白质的功能,预测蛋白质应有的结构,然后根据蛋白质的结构逆向推测控制该蛋白质合成的基因的碱基组成及排列顺序.最后就是将改造后的目的基因导入受体细胞,从而转录翻译得出目的蛋白.
故答案为:
(1)单个菌落 不是
(2)①A6
②不定向
一种氨基酸可能对应多种密码子(基因突变发生在非编码区)
DNA分子杂交(DNA测序)
(3)①mRNA
②BamHI和PstI
③b、a、d、e
点评 本题结合图示主要考查基因工程的原理及技术基因工程的应用蛋白质工程,意在强化相关知识的识记、理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1和2可分别表示某增长型种群的死亡率和出生率随种群数量的变化 | |
B. | 2可表示种群数量的S型增长在一定时间范围内的曲线 | |
C. | 若X和Y分别表示年龄和数量,则2表示的年龄结构为稳定型 | |
D. | 1可表示群落初生演替至森林的过程中生态系统恢复力稳定性随时间的变化 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省三箭分校高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2012•兴化市校级学业考试)下列反应在细胞质基质和线粒体内均能完成的是( )
A.葡萄糖→丙酮酸 B.丙酮酸→酒精+CO2
C.ADP+Pi+能量→ATP D.H2O→[H]+O2
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省三箭分校高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•济南校级期末)如图所示分泌蛋白合成及分泌的过程,其分泌过程顺序正确的是( )
A.细胞核→内质网→高尔基体→囊泡→膜外
B.囊泡→内质网→高尔基体→囊泡→膜外
C.高尔基体→囊泡→内质网→囊泡→膜外
D.内质网→囊泡→高尔基体→囊泡→膜外
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脂肪--细胞中的储能物质 | B. | 自由水--细胞中的良好溶剂 | ||
C. | 脱氧核糖核酸--细胞中的遗传物质 | D. | 葡萄糖--细胞中的直接能源物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如果用无机催化剂在其他条件相同的情况下进行该试验,则其曲线在①上方 | |
B. | E2代表有酶催化时所降低的活化能 | |
C. | 其他条件不变,E1越大,则酶的催化效率越高 | |
D. | 条件不变的情况下,E2是不变的,所以增加反应体系中的酶量,反应速率也是不变的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞具有全面的生殖功能 | |
B. | 已分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能 | |
C. | 细胞既能分化,也能恢复到分化前的状态 | |
D. | 已经分化的细胞全部能进一步分化 |
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