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下列对图中有关的生物学意义描述正确的是(  )
A、甲图细胞中有2条染色单体,4个DNA分子
B、乙图表示一次免疫后体内抗体数量与时间的关系
C、丙图所示的生物也可能是单倍体
D、丁图中,对向光弯曲的植物而言,若茎背光侧为B对应的生长素浓度,则茎向光侧可能为C对应的浓度
考点:细胞的减数分裂,染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体,生长素的作用以及作用的两重性,人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:阅读题干和题图可知,本题涉及的知识有减数分裂、免疫调节、染色体组成及植物的向光性,明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:A、甲图细胞中有4条染色单体,4个DNA分子,故A错误;
B、一次免疫后,若相同抗原没有再次入侵,则体内抗体数量会逐渐减少,所以一次免疫后体内抗体数量与时间的关系与乙图曲线相符,故B正确;
C、丙图细胞虽然含有3个染色体组,但该细胞所在的生物不一定是三倍体,也有可能是单倍体,要看该细胞所在的生物是由什么发育而来的,如果是由受精卵发育而来的,则为三倍体,如果是由未受精的配子直接发育而来的,则为单倍体,故C正确;
D、单侧光照射,使生长素发生了横向运输,导致向光侧生长素浓度低于背光侧,所以若茎背光侧为B对应的生长素浓度,则茎向光侧不可能为C对应的浓度,故D错误.
故选:BC.
点评:本题以图形为背景,考查细胞分裂、免疫、染色体变异和生长素的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示将二倍体植株①和②杂交得到③,再将③作进一步处理.对此分析错误的是(  )
A、由⑤得到⑥的育种原理是基因重组
B、图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍
C、若③的基因型是AaBbdd,则⑨的基因型可能是aBd
D、③至④的过程中,所产生的变异都有利于生产

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生(  )
A、胰岛素和胰蛋白酶
B、甲状腺激素和呼吸酶
C、促性腺激素和性激素
D、血红蛋白和血浆蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、人的各种反射活动都需要多个细胞的参与,不可能由一个细胞独立完成,因此,细胞不可能是生命活动的基本单位
B、生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次
C、原核生物都是异养生物
D、SARS病毒、蓝藻和酵母菌都具有遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

参与形成某三十九肽的氨基酸中,有丙氨酸4个,现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的肽链(如图),下列有关该过程的叙述,错误的是 (  )
A、肽键数目减少了8个
B、新生的4条肽链总共至少有4个氨基
C、如果新生的4条肽链总共有5个羧基,那么其中必有1个羧基在-R(侧链基团)上
D、4条肽链若重新连接成一条长链将脱去3个水分子

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于组成细胞的化合物的说法正确的是(  )
A、组成蛋白质的氨基酸都至少含有一个氨基、一个羧基和一个含碳的R基
B、多糖都是细胞的储能物质
C、脂肪是细胞内良好的储能物质,同时也是细胞膜的组成成分
D、细胞间的信息交流不一定都与糖蛋白有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关有机物的检测实验,其中正确的是(  )
待测物质 检测试剂 预期显色结果
A 淀粉 班氏试剂 红色
B 脂肪 苏丹Ⅲ 蓝绿色
C 蛋白质 双缩脲试剂 紫色
D 核糖核酸 甲基绿 绿色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

某小组在完成探究“温度是否会影响酶的活性”这个实验后提出一个问题:“酶活性受温度影响示意图”是否真的如教材所示,呈规则的、左右对称的抛物线呢?希望通过定量实验进行探究.以下是小组内同学们的讨论:
甲同学提出:可通过测单位时间内反应物的消耗量来测定酶的反应速率;乙同学提出:先用酒精灯加热来制造高温条件,用排水法记录反应速率,实验装置如图1;丙同学指出乙同学提出的实验方案有不合理的地方,温度过高酶会失活.他经过重新思考,定出了新的实验方案:先让酶由低到高预热成系列温度梯度,并与之相对应地加入过氧化氢,用排水法记录反应速率,实验装置如图2.

请回答:
(1)你认为甲同学的方案是否可行
 

(2)小组采用了丙同学的实验方案,用系列温度梯度进行实验,得出不同温度下的反应速率,结果见下表:
温度℃ 0 10 20 30 40 50 60 70 80
反应速率 0.38 0.42 0.45 0.5 0.7 1 0.55 0.25 0
请你根据上表数据,在坐标纸中绘出酶活性受温度影响的曲线图.
(3)以上实验说明酶的催化作用需要
 

(4)本实验得出的结论是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于植物矿质营养的叙述错误的是(  )
A、不同植物对各种矿质元素的需要量不同
B、小麦在不同生长发育期对K、P的需要量不同
C、土壤温度可以通过影响酶的活性而影响植物对矿质元素的吸收
D、酸雨造成土壤pH值的改变不会影响根系吸收矿质元素

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