(9分)下图1为碳循环示意图,图2为食物网。请据图回答:
(1)碳在生物群落内以 的形式进行流动。
(2)碳从无机环境进入生物群落的途径①是 作用;无机环境中碳的来源
有 (填数字序号)。
(3)“落红不是无情物,化作春泥更护花”,“螳螂捕蝉,黄雀在后”,主要体现了生态
系统 、 的功能特点。
(4)若②中的种群及相互关系如图2,其中鹰和蛇的关系为 。若②中的种群及相互关系如图2,若鹰体内有机物增加15克,假设鹰从各条食物链中获得的能量相等,至少需要消耗植物 克。
科目:高中生物 来源: 题型:
下图1为碳循环示意图,图2为食物网。请据图回答:
(1)碳在生物群落内以 的形式进行流动。
(2)碳从无机环境进入生物群落的途径①是 作用; 无机环境中碳的来源有 (填数字序号)。
(3)“落红不是无情物,化作春泥更护花”, “螳螂捕蝉,黄雀在后”,主要体现了生态系统 的功能特点。
(4)若②中的种群及相互关系如图2,其中鹰和蛇的关系为 。若鹰体内有机物增加15克,假设鹰从各条食物链中获得的能量是均等的,至少需要消耗植物 克。
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科目:高中生物 来源:2010年湖北省黄冈中学高一下学期期末考试生物试题 题型:综合题
(7分)哥本哈根世界气候大会全称《联合国气候变化框架公约》第15次缔约方会议暨《京都议定书》第5次缔约方会议,于2009年12月7-18日在丹麦首都哥本哈根召开。来自192个国家的谈判代表召开峰会,商讨《京都议定书》一期承诺到期后的后续方案,即2012年至2020年的全球CO2减排协议。下图1为碳循环示意图,图2为食物网。请据图回答:
(1)碳在生物群落内以 的形式进行流动。无机环境主要以 形式存在。
(2)碳从无机环境进入生物群落的途径①是 作用;无机环境中碳的来源有
(填数字序号)。
(3)“落红不是无情物,化作春泥更护花”, “螳螂捕蝉,黄雀在后”,主要体现了生态系统 的功能特点。
(4)若②中的种群及相互关系如图2,其中鹰和蛇的关系为 。若鹰体内有机物增加15克,假设鹰从各条食物链中获得的能量是均等的,至少需要消耗植物 克。
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科目:高中生物 来源:2010~2011学年安徽省马鞍山市高二下学期期中素质测试生物试卷 题型:综合题
(6分) 下图1为碳循环示意图,图2为食物网。请据图回答:(每空1分)
(1)碳在生物群落内以 的形式进行流动。
(2)碳从无机环境进入生物群落的途径①是 作用; 无机环境中
碳的来源有 (填数字序号)。
(3)“落红不是无情物,化作春泥更护花”, “螳螂捕蝉,黄雀在后”,可以体现生态系统有 的功能特点。
(4)若②中的种群及相互关系如图2,其中鹰和蛇的关系为 。鹰占有 个营养级。
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科目:高中生物 来源:2010年湖北省高一下学期期末考试生物试题 题型:综合题
(7分)哥本哈根世界气候大会全称《联合国气候变化框架公约》第15次缔约方会议暨《京都议定书》第5次缔约方会议,于2009年12月7-18日在丹麦首都哥本哈根召开。来自192个国家的谈判代表召开峰会,商讨《京都议定书》一期承诺到期后的后续方案,即2012年至2020年的全球CO2减排协议。下图1为碳循环示意图,图2为食物网。请据图回答:
(1)碳在生物群落内以 的形式进行流动。无机环境主要以 形式存在。
(2)碳从无机环境进入生物群落的途径①是 作用;无机环境中碳的来源有
(填数字序号)。
(3)“落红不是无情物,化作春泥更护花”, “螳螂捕蝉,黄雀在后”,主要体现了生态系统 的功能特点。
(4)若②中的种群及相互关系如图2,其中鹰和蛇的关系为 。若鹰体内有机物增加15克,假设鹰从各条食物链中获得的能量是均等的,至少需要消耗植物 克。
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科目:高中生物 来源:2010届江苏南通通州区名校高三联考试卷生物试题 题型:综合题
哥本哈根世界气候大会全称《联合国气候变化框架公约》第15次缔约方会议暨《京都议定书》第5次缔约方会议,于2009年12月7~18日在丹麦首都哥本哈根召开。来自192个国家的谈判代表召开峰会,商讨《京都议定书》一期承诺到期后的后续方案,即2012年至2020年的全球CO2减排协议。下图1为碳循环示意图,图2为食物网。请据图回答:
(1)碳在生物群落内以____的形式进行流动。
(2)碳从无机环境进入生物群落的途径①____作用;无机环境中碳的来源有____(填数字序号)。
(3)“落红不是无情物,化作春泥更护花”,“螳螂捕蝉,黄雀在后”,主要体现了生态系统________________的功能特点。
(4)若②中的种群及相互关系如图2,其中鹰和蛇的关系为_______。若鹰体内有机物增加15克,假设鹰从各条食物链中获得的能量是均等的,至少需要消耗植物___克。
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