A. | 番茄开花后,喷洒一定浓度的乙烯利溶液,可促进子房发育成果实 | |
B. | 用高浓度的α-萘乙酸在适当的时期处理核桃可提高产量 | |
C. | 用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物,使植株增高 | |
D. | 在扦插时,可用细胞分裂素处理插条以促进插条生根 |
分析 1.生长素类具有促进植物生长的作用,在生产上的应用主要有:(1)促进扦插的枝条生根;(2)促进果实发育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高.此外,它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用.
3.细胞分裂素在根尖合成,在进行细胞分裂的器官中含量较高,细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂,此外还有诱导芽的分化,延缓叶片衰老的作用.
4.脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多,在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多.脱落酸是植物生长抑制剂,它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发,还有促进叶和果实的衰老和脱落,促进休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促进果实成熟,此外,还有促进老叶等器官脱落的作用.植物体各部位都能合成乙烯.
解答 解:A:乙烯利是一种植物生长调节剂,具有促进果实成熟的作用,不能促进子房发育,A错误;
B、用高浓度的α-萘乙酸处理桃会促使其落花落果,不能提高产量,B错误;
C、赤霉素能促进细胞伸长,引起植株增高,因此在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加,C正确;
D、生长素能促进扦插的枝条生根,细胞分裂素不能促进生根,D错误.
故选:C.
点评 本题考查植物激素及其植物生长调节剂的应用价值,要求考生识记五大类植物激素的功能;识记生长素的作用及作用的两重性,掌握生长素类似物在生产实践中的应用,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
现象 | 结论 |
①若步骤Ⅰ出现砖红色沉淀,步骤Ⅱ出现蓝色. | 说明洋葱鳞茎中所含的糖类既有还原糖又有淀粉 |
②若步骤Ⅰ出现砖红色沉淀,步骤Ⅱ不出现蓝色. | 说明洋葱鳞茎中所含的糖类只有还原糖而没有淀粉 |
③若步骤Ⅰ不出现砖红色沉淀,若步骤Ⅱ出现蓝色. | 说明洋葱鳞茎中所含的糖类只有淀粉而没有还原糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F1颜色都表现为第四级 | B. | F2中出现七种不同深浅的颜色 | ||
C. | F2中出现概率最高的是第三级 | D. | F2中出现纯白色的概率是$\frac{1}{64}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正常人空腹血糖浓度为3.9-6.1mmol/L | |
B. | 血糖调节的方式为激素调节 | |
C. | 高血糖者不一定尿糖 | |
D. | 尿糖的人不一定高血糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中a、b、c和d依次表示内质网、高尔基体、具膜小泡和细胞膜 | |
B. | 在图中e结构内部,可以合成蛋白质 | |
C. | 内质网膜、高尔基体膜和细胞膜为细胞生物膜系统的组成成分 | |
D. | 若研究该激素的生理功能,可以采用注射法而不能采用饲喂法 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年青海省西宁市高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
DNA分子的基本骨架是( )
A.通过氢键相互连接的碱基对 B.通过氢键相互连接的核苷酸对
C.交替连接的脱氧核糖和磷酸 D.依次相连的脱氧核糖和磷酸
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年青海省西宁市高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物体内基因、DNA与染色体的说法,正确的是( )
A.细胞按基因与染色体在减数分裂过程中的行为是平行的
B.生物体内的基因都分布在细胞核染色体的DNA上
C.基因只有在染色体上才能指导蛋白质合成
D.人类基因组计划测定的24条染色体上基因的碱基序列
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北张家口高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为生物膜上发生的化学反应,a、b表示两种物质,下列叙述正确的是
A. 若a为H2O,b为[H],则该图可能为叶绿体内的生物膜
B. 若b表示抗体,则该膜为核糖体膜局部
C. 若该图表示高尔基体膜局部,则b一定是加工后的蛋白质
D. 若a表示ATP,b表示ADP,则一定发生了主动运输过程
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林实验中学高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关变异的说法正确的是( )
A.染色体中DNA的一个碱基缺失属于染色体结构变异
B.染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察
C.同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组
D.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体增倍
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