练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    5．图为果蝇体细胞染色体图解，请据图回答：
    （1）果蝇的体细胞内有对4同源染色体．
    （2）若基因型为BbXDXd，则两对等位基因按照自由组合规律遗传，可产生各种基因型的配子数量比例为1：1：1：1．
    （3）若基因型为AaBb，不考虑交叉互换，可产生2种配子；若考虑交叉互换，可产生4种配子．
    （4）若果蝇的一个初级卵母细胞经减数分裂后产生的一个卵细胞的基因组成为ABcXD，则该初级卵母细胞产生的第二极体基因组成分别是为AbcXD、abCXd、aBCXd．

    分析 本题是对伴性遗传、基因的自由组合定律和连锁交换定律的综合性考查，先分析题图，判断果蝇的染色体组成和染色体组，然后判断相关基因所在的染色体位置，根据相关基因所在的染色体的关系判断所遵循的遗传定律，并根据遗传定律进行简单推算．

    解答 解：（1）分析题图可知，果蝇的体细胞内含有4对同源染色体，2个染色体组．
    （2）分析题图可知，BbXDXd的个体，Bb基因位于常染色体上，D与d位于性染色体上，两对等位基因位于非同源染色体上，在形成配子时遵循自由组合定律，形成4种配子，比例是1：1：1：1．
    （3）若基因型为AaBb，不考虑交叉互换，由图可知，Ab连锁，aB连锁，只遵循分离定律，故基因型为AaBb的个体可产生2种配子，若发生交叉互换，可产生4种配子．
    （4）由于减数分裂过程中，减数第一次分裂是同源染色体分离，减数第二次分裂是复制的染色体分开，一个卵细胞的基因组成为ABcXD，产生该卵细胞的次级卵母细胞的基因型是ABcXD，第一极体的基因型为abCXd，那么第二极体的基因型为：ABcXD、abCXd、abCXd．
    故答案为：
    （1）4
    （2）自由组合   1：1：1：1
    （3）2   4
    （4）AbcXD、abCXd、aBCXd

    点评 本题的知识点是伴性遗传、基因的自由组合定律、减数分裂过程形成的生殖细胞的特点，准确分析题图明确相关基因的位置是解题的突破口，对相关知识的理解与应用是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2016届河南省原名校高三上学期第一次联考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    牡丹有多个优良品种，其花的颜色由两对基因（A, a和B, b）控制，A基因控制色素合成，该色素随液泡中细胞液pH降低而颜色变浅。B基因与细胞

    液的酸碱性有关。其基因型与表现型的对应关系见下表

    （1）纯合白色植株和纯合紫色植株作亲本杂交，子一代全部是红色村侏。该杂交亲本的基因型组合是＿　·

    （2）有人认为A、a和B、b基因是在一对同源染色体卜．也有人认为A、a和B、b基因分别在两对同源染色体上。现利用红色牡丹（AaBb）设计实验进行探究＿实验步骤：让红色牡丹（A aBb）植株自交，观察并统汁于f弋牡月花的颜色和比例河；考虑交叉互换）。

    实验预测及结论：

    ①若子代牡丹花色为　　　　　　，则A、a和B、b基因分别在两对同源染色体上。

    ②若子代牡丹花色为　　　，则A、a和B、b基因在一对同源染色体上，且A和B在间一条染色体上，a和b在同一条染色体上。

    ③若子代牡丹花色为＿＿＿＿＿＿＿，则A、a和B、b基因在一对同源染色体上，且A和b在同一条染色体上，a和B在同一条染色体上

    （3）若A、a和B、b基因分别在两对同源染色体上，则取（2）题中红色牡丹（A aBb）自交，Fl中白色牡丹的基因型有＿＿＿＿＿种，其中纯种个体大约占＿＿＿＿＿＿＿。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南三门峡市高二上学期入学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图为生态系统中碳循环示意图，箭头表示循环方向。下列相关叙述正确的是（ ）

    A．图中甲、乙、丙、丁的全部生物构成了该生态系统的生物群落

    B．图中b、c、d过程均可表示不同生物的呼吸量

    C．缺少类群丙则生态系统的物质循环不能正常进行

    D．由于细胞呼吸的消耗，乙对食物的同化量远小于摄入量

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南三门峡市高二上学期入学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    机体内体液免疫和细胞免疫共同作用来维持内环境的稳态，下列说法错误的是( )

    A．同一抗原物质既可以与抗体结合，也可以被T细胞识别

    B．抗原物质进入组织细胞后，抗体就会与相应的组织细胞结合，刺激细胞消化抗原

    C．淋巴因子在体液免疫过程中产生，广泛分布于内环境中

    D．记忆细胞可以接受同一抗原物质的刺激增殖、分化

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南三门峡市高二上学期入学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某生物兴趣小组利用刚宰杀的家兔探究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素，实验结果如下图所示。下列分析中不合理的是 ( )

    A．3号瓶、4号瓶、5号瓶对比说明甲状腺激素和下丘脑影响TSH的分泌

    B．2号瓶和5号瓶对比说明垂体对下丘脑分泌TSH有促进作用

    C．1号瓶、2号瓶、3号瓶对比说明TSH是由垂体分泌的

    D．3号瓶、4号瓶对比可知，甲状腺激素对TSH的分泌有抑制作用

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下面为植物组织培养过程图解，下列相关叙述错误的是（　　）
    A．b过程发生了脱分化，在此过程中植物激素不发挥作用
    B．c过程发生了再分化，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程
    C．d过程是在胚状结构外包裹人工胚乳和人工种皮制成人工种子
    D．人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图为某人用过早餐后到13时内不再进食的血糖浓度变化曲线，据图回答下列问题：

    （1）早餐后到上午9时之间，该人的血糖浓度持续上升，主要原因是食物中的糖类经消化吸收后进入血液；该时间段内血液中迅速增加的激素是胰岛素，与该激素起拮抗作用的激素有胰高血糖素和肾上腺素．
    （2）上午9时到9时45分之间，该人的血糖浓度持续下降，主要原因是葡萄糖氧化分解供能，转化为肝糖元储存在肝细胞中，转化为非糖物质．
    （3）11时到13时之间，尽管没有进食，但血糖浓度一直处于稳态之中，这是机体通过神经和体液调节的结果．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南三门峡市高二上学期入学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    不同生物的生命活动的调节机制不尽相同，以下有关叙述错误的是 ( )

    A．单细胞动物只有体液调节，而人体内则具有神经—体液—免疫调节网络

    B．兴奋的传递体现了生物膜的信息传递功能，依赖于生物膜的流动性

    C．有的内分泌腺直接受中枢神经系统的调节，可看做反射弧的组成部分

    D．在高等动物和人体内，兴奋在神经元内部神经纤维上是双向传导的

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．不能克服远缘杂交的不亲和性的技术是（　　）
    A．动物细胞融合B．植物体细胞杂交C．基因工程D．动物胚胎移植

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案