【题目】酶具有极强的催化功能,其原因是( )
A. 增加了反应物之间的接触面
B. 降低了反应物分子的活化能
C. 提高了反应物分子的活化能
D. 酶提供使反应开始所必需的活化能
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【题目】某动物细胞内的染色体发生了如图所示的甲、乙、丙三种结构变异,图中的字母代表染色体上的基因。甲、乙、丙分别属于染色体结构变异中的
A. 重复、倒位、缺失B. 重复、易位、缺失
C. 缺失、倒位、缺失D. 重复、倒位、易位
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【题目】下列叙述错误的是
A. 大肠杆菌无叶绿体,是异养生物B. 水绵有叶绿体,是自养生物
C. 硝化细菌无叶绿体,是异养生物D. 念珠藻含叶绿素,是自养生物
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【题目】在孟德尔两对相对性状杂交实验中,F1黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生F2。下列表述正确的是
A. F1产生4个配子,比例为1:1:1:1
B. F1产生基因型YR的卵和基因型YR的精子数量之比为1:1
C. 基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵可以自由组合
D. F1产生的精子中,基因型为YR和基因型为yr的比例为1:1
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【题目】人工合成的2,4-D与生长素具有相似的生理效应。为探究2,4-D溶液浓度对月季枝条生根的影响,首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4-D溶液,然后选择插条,分组、编号,浸泡枝条,适宜条件培养,得到实验结果如图二所示。请据图回答下列问题:
(1)配制一系列浓度的2,4—D溶液各9ml,具体如图一所示。据图所知,对5号烧杯中的2,4—D溶液还应进行的操作是应吸走1mL溶液,该操作是为了控制_______变量,体现了实验设计的_________(填“单一变量”或“可行性”)原则。
(2)选择生长状况相同,芽的数量相同的迎春枝条若干,随机均分成_____组。
(3)用2,4—D溶液处理枝条的2种方法是_________和浸泡法。其中对照组用__________在相同条件下处理相同时间。
(4)在相同且适宜的条件下培养一段时间,测量并记录每组迎春枝条的___________,对所得的实验数据进行统计分析。
(5)实验结果_____(填“能”或“不能”)体现2,4—D的两重性。从激素相互作用的角度分析,高浓度生长素抑制植物生长的原因是_________________________________。(从生长素与乙烯关系角度作答)
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【题目】如图①②③表示了真核细胞中遗传信息的传递方向,说法正确的是( )
A. ③是翻译过程,方向是从a到b
B. 每种氨基酸均由不止一种tRNA来转运
C. ①②③也能在线粒体、叶绿体及真核所有细胞中进行
D. 一条mRNA可与多个核糖体结合,多个核糖体共同合成一条多肽链,加快了翻译的速率
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【题目】图是反射弧示意图,其中E表示感受器、A表示效应器。以下叙述中正确的是 ( )
A. ①处进行电刺激,则在A、E处均能测到膜电位变化
B. ②处进行电刺激,则该处膜内电位将由正电位变为负电位
C. ②处进行电刺激,则B处将会出现兴奋传导现象
D. ①处进行电刺激,能引起C处释放神经递质
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【题目】下面三幅图为生命活动调节常考图示,相关叙述,正确的是( )
A. 图1、图2、图3依次代表体液调节、神经—体液调节、神经调节
B. 图1与图3所示调节的作用途径分别是体液和组织液
C. 图3中X所示的神经受损,刺激a处有感觉
D. 图3比图1所示调节的作用范围更广泛
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【题目】红色面包霉的菌丝颜色由一对等位基因(A、a)控制,红色对白色显性。下图表示其生活史,合子分裂产生的孢子是按分裂形成的顺序排列的。下列相关分析错误的是
A. 子代菌丝体出现1∶1的性状分离比能直观验证分离定律
B. 子代菌丝体基因型为A或a
C. 若囊中A、a孢子比例不为1∶1,说明是减数分裂过程发生交叉互换
D. 若囊中第一、二个孢子基因型为A、第三、四个为a,最可能是减数分裂中发生交叉互换
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