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    有人到青藏高原后会出现头痛、乏力、心跳加速甚至血压升高等症状．对于此现象分析正确的是（　　）
    A、人体维持稳态的调节能力是有一定限度的
    B、当外界环境剧烈变化时，内环境的稳态遭到破坏
    C、人体稳态不会随外界环境的变化而变化
    D、人到高原后细胞代谢会出现紊乱
    考点：稳态的生理意义
    专题：
    分析：关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：
    （1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；
    （2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；
    （3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络；
    （4）生理意义：是机体进行正常生命活动的必要条件．
    解答： 解：A、高原反应说明人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，A正确；
    B、高原反应说明外界环境剧烈变化时，内环境的稳态可能会遭到破坏，B正确；
    C、当外界环境剧烈变化时，可能会导致人体自身的调节功能出现障碍，进而导致内环境的稳态遭到破坏，C错误；
    D、人到高原后，内环境的稳态可能会遭到破坏，进而引起细胞代谢紊乱，D正确．
    故选：ABD．
    点评：本题以高原反应为素材，考查稳态的生理意义，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制及生理意义，明确内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，再理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    萤火虫通过闪光来识别同伴；草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号；某种植物根系能分泌一种化合物，促进真菌的休眠孢子提前萌发，使其找不到寄主而死亡．以上三个实例的信息种类依次为（　　）
    A、物理信息；化学信息；行为信息
    B、物理信息；行为信息；化学信息
    C、行为信息；物理信息；化学信息
    D、化学信息；行为信息；物理信息

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中正确的是（　　）
    A、激素①作用的靶器官为垂体和甲状腺
    B、激素③对下丘脑和垂体的作用属于反馈调节
    C、缺碘时激素①和②浓度都低于正常水平
    D、激素③的靶细胞几乎是全身的细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞学说的叙述中，不正确的是（　　）
    A、新细胞可以从老细胞中产生
    B、细胞是一个相对独立的单位
    C、一切动植物都由细胞发育而来
    D、单个细胞不是一个有机体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列细胞不可能在淋巴液中出现的是（　　）
    A、效应B细胞B、T细胞
    C、红细胞D、吞噬细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图为某生物膜结构示意图，图中a、b、c、d四种物质正在进行跨膜运输，其中通过主动运输方式过膜的是（　　）
    A、aB、bC、cD、d

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示为DNA分子结构模式图，请据图回答下列问题：
    （1）在DNA分子结构中，DNA分子是由两条反向平行的[]
     
    盘旋而成．
    （2）DNA分子的[]
     
    和[]
     
    交替连接排在外侧．
    （3）依次写出图中1、2、3、4所代表的碱基符号
     
    ，其中与RNA相同的是
     
    ．
    （4）碱基配对的方式是
     
    ，DNA分子中稳定不变的是
     
    ，可以千变万化的是
     
    ．
    （5）该DNA分子片段中有
     
    个脱氧核苷酸．DNA分子中含氮的部分是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某人利用小球藻为实验材料做了下列两个实验，最初各个试管中小球藻的量相同，请回答：

    （1）实验一：在相同培养液中，装置a和b分别培养小球藻（抽去空气），将两个装置都同时放在阳光下．一段时间后观察，B、C两试管哪个更绿？
     
    ．实验中B试管的小球藻能长时间存活吗？
     
    ．
    （2）实验二：通过通气管向密闭容器中通入14CO2，密闭容器周围有固定的充足且适宜的光源．当反应进行到0.5s时，发现14C出现在一种三碳化合物（C3）中．当反应进行到5s时，14C还出现在一种五碳化合物（C5）和一种六碳糖（C6）中，该实验是通过控制
     
    来探究CO2中碳原子的转移路径的．在该实验中，如果发现0.5s时，C5的含量较高，若要降低其含量，可改变的实验条件是
     
    ．
    （3）用高速离心法打破叶绿体膜后，类囊体薄膜和基质都释放出来．然后再用离心法去掉类囊体薄膜．黑暗条件下，在去掉类囊体薄膜的基质中加入ATP、[H]和14CO2，结果在这种基质中检出含14C的光合产物．光合作用中类囊体薄膜的作用是
     
    ．在基质中加入ATP、[H]的作用是
     
    ．如果不加入上述物质而只给予光照，反应能否进行？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知果蝇长翅和残翅、红眼和棕眼各为一对相对性状，分别受一对等位基因控制，且两对等位基因位于不同的染色体上．为了确定这两对相对性状的显隐性关系，以及控制它们的等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上（表现为伴性遗传），某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一雄性长翅棕眼果蝇杂交，发现F1中表现型及其分离比为长翅红眼：长翅棕眼：残翅红眼：残翅棕眼=3：3：1：1．
    回答下列问题：
    （1）根据以上信息，能得出的结论是
     
    ．
    （2）某同学分析上述信息，发现无法确定控制眼色的显隐性及相关基因到底是处于常染色体还是X染色体上．于是进一步进行实验：让F1中的红眼果蝇自由交配，F2中既有红眼也有棕眼，
    则
     
    眼是显性；对不同性别的果蝇眼色进一步统计：
    如果
     
    ，则控制红眼的基因位于
     
    染色体上；
    如果
     
    ，则控制红眼的基因位于
     
    染色体上．
    （3）经研究证明控制翅型的基因位于常染色体上，且长翅由A基因控制，残翅由a基因控制．基因型原本为Aa的受精卵，因某种原因，导致染色体上的A基因缺失，也会导致个体最终发育成残翅果蝇．某同学将一只雌性长翅果蝇与一雄性残翅果蝇杂交，后代绝大多数为长翅，但出现了一只残翅雄果蝇．对此现象，该同学作出了三种假设：基因突变所致；染色体缺失所致；环境所致．为探究其原因，该同学将此残翅雄果蝇与一只正常发育的残翅果蝇杂交，后代全部在正常环境中培育：
    若
     
    ，则
     
    ；
    若
     
    ，则
     
    ．
    注：假设染色体上的A基因缺失不会降低配子的活性，也不会导致配子或受精卵死亡．

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