分析 1、由题意知,野生型青蒿白青杆(A)对紫红杆(a)为显性,稀裂叶(B)对分裂叶(b)为显性,两对性状独立遗传,因此两对等位基因遵循自由组合定律;由于基因自由组合定律同时也遵循分离定律,因此可以将自由组合问题转化成分离定律问题进行分析解答.
2、基因通过转录和翻译过程控制蛋白质的合成,转录过程以DNA的一条链为模板按照碱基互补配对原则形成的mRNA,mRNA上三个连续相邻的碱基编码一个氨基酸,叫一个密码子;基因中碱基对的增添、缺失或替换引起基因突变,转录形成的密码子发生改变,有可能改变蛋白质中的氨基酸序列而使生物性状发生改变.
3、题图2可知,青蒿细胞和酵母细胞共有的代谢途径是单糖经过一系列变化在FPP酶的作用下形成FPP,青蒿细胞中含有催化FPP形成青蒿素的相关酶,最终FPP形成青蒿素,而酵母细胞中不含有将FPP形成青蒿素的酶,而含有将FPP形成固醇的酶,科学家可以将合成青蒿细胞中与青蒿素合成相关的ADS酶基因、CYP71AV1酶基因导入酵母细胞,从而获得能产生青蒿素的酵母细胞.
解答 解:(1)由于两对等位基因遵循自由组合定律,每对等位基因的基因型有3种,因此野生型青蒿的基因型共有3×3×3=9种;F1代中白青杆、稀裂叶植株的基因型是A_B_,占$\frac{3}{8}$,可以是$\frac{3}{4}×\frac{1}{2}$,是一对杂合子自交也1对杂合子测交结果,因此亲本基因型可能是AaBb×aaBb、AaBb×Aabb.
(2)低温抑制纺锤体的形成而抑制细胞正常分裂,使染色体数目加倍而获得多倍体;四倍体青蒿与野生型青蒿杂交后代是三倍体,含有3个染色体组,有丝分裂后期染色体数目加倍是6个染色体组,染色体数的54条.
(3)由题意知,K、M不编码蛋白质,编码蛋白质的碱基序列是J、L、N,J最多编码27个氨基酸,JL共可以编码53个氨基酸,因此第50位氨基酸发生替换,碱基替换的部位应该发生在L区.
(4)①、图中②过程是翻译过程,翻译过程以mRNA为模板,以20种游离的氨基酸为原料,以tRNA为运输氨基酸的工具、以ATP为直接的能源物质,以核糖体为场所.
②、青蒿细胞中FPP在ADS酶、CYP71AV1酶的催化作用下,形成青蒿素,而酵母细胞中没有ADS酶、CYP71AV1酶,不能形成青蒿素,因此科学家在培育能产生青蒿素的酵母细胞过程中,需要向酵母细胞中导入的目的基因是ADS酶基因、CYP71AV1酶基因.
③由题图可知,酵母细胞中FPP在ERG9酶等的作用下形成固醇,因此酵母细胞中青蒿素产量较低,可以通过降低酵母细胞ERG9酶的合成量(干扰ERG9酶合成的过程或降低ERG9酶活性)而提高青素产量.
(5)基因型为ccddeeff的青蒿高为10cm,基因型为CCDDEEFF的青蒿高为26cm,则每个显性基因增加的高度是(26-10)÷8=2cm,基因型为aabbccdd与基因型为AABBCCDD个体杂交,子一代的基因型是AaBbCcDd,株高是10+2×4=18cm;子一代自交,子二代中与aabbccdd高度相同的比例是aabbccdd=$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}×\frac{1}{4}×\frac{1}{4}=\frac{1}{256}$,子二代中与AABBCCDD高度相同的比例是AABBCCDD=$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}×\frac{1}{4}×\frac{1}{4}=\frac{1}{256}$,因此不同于亲本的高度的比例是1-$\frac{1}{256}×2$=$\frac{127}{128}$
故答案为:
(1)9 AaBb×aaBb、AaBb×Aabb
(2)低温抑制纺锤体形成 54
(3)L
(4)①氨基酸、ATP、tRNA、核糖体
②ADS酶基因、CYP71AV1酶基因
③降低ERG9酶的合成量(干扰ERG9酶合成的过程或降低ERG9酶活性)
(5)18 $\frac{127}{128}$
点评 本题的知识点是基因自由组合定律和分离定律的实质,基因通过转录和翻译过程表达遗传信息,染色体数目变异与育种,基因工程在育种中的应用,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,形成知识网络,并应用相关知识结合题干信息、通过分析、比较和推理等综合解答问题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高二10月考理科生物试卷(解析版) 题型:综合题
喷瓜的性别是由3个复等位基因aD、a+、ad决定的,每一株植物中只存在其中的两个基因。它们的性别表现与基因型如下表所示:
性别类型 | 基因型 |
雄性植株 | aDa+、aDad |
两性植株(雌雄同株) | a+a+、a+ad |
雌性植株 | adad |
请根据上述信息,回答下列问题:
(1)aD、a+、ad这三个基因的显隐性关系是 。
(2)某一雄株与一雌株杂交,后代中有雄株也有雌株,且比例为1∶1,则该雄株的基因型为 。
(3)为了确定某两性植株的基因型,用上述表格中的植株为实验材料,设计简单的实验,应该怎样进行?
设计方案:让 ,观察子一代的性状。
预期结果及结论:
若子一代 ,则该植株基因型为a+a+;
若子一代 ,则该植株基因型为a+ad。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北邢台市高二上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图,下列叙述正确的是
A.CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转化为C5中的化学能
B.CO2可直接被[H]还原,再经过一系列的变化形成糖类
C.被还原的C3在有关酶的作用下,可再形成C5
D.光照强度由强变弱时,短时间内C5含量会升高
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
处理 方式 | 机械破损后直接播种 | 0.05%赤霉素液浸泡24h | 机械破损后,再用0.05%赤霉素液浸种24h | 机械破损,再用40℃的0.05%的赤霉素液浸种24h |
发芽率 | 28.2% | 23.8% | 80.4% | 96.6% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一般来说,分化了的细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡 | |
B. | 细胞分化是由于遗传物质的改变 | |
C. | 正常情况下,细胞分化是稳定、不可逆的 | |
D. | 从分子水平看,细胞分化意味着各种细胞内合成了不同的专一蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物 | |
B. | 光合作用中叶绿素可以吸收并转换光能 | |
C. | 人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提供 | |
D. | 植物光合作用需要的CO2可以由呼吸作用提供 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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