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新采摘的玉米果穗具有甜味,但放一段时间后甜味便降低,如果采摘后放在沸水中浸泡一段时间后再保存,甜味要保留较长一段时间.请据此回答:
( 1 )放一段时间后甜味降低的原因是
 

( 2 )在沸水中浸泡一段时间后再保存,甜味可保留较长时间的原因是
 

( 3 )上述实验可证明
 
考点:酶的特性
专题:
分析:本题是对酶的作用和作用特点的考查,回忆酶的概念和作用及酶的作用特点,然后结合题干给出的信息解答问题.
解答: 解:(1)新采摘的玉米果穗具有甜味,但放一段时间后,由于果穗中的可溶性糖在酶的作用下分解,因此甜味降低.
(2)在沸水中浸泡一段时间后再保存,由于高温使酶的活性降低甚至失去活性,因此甜味可以长时间保留.
(3)上述实验的自变量是温度,应变量的甜味的保持时间,因此该实验可以证明酶是生物催化剂,酶的活性受温度影响.
故答案为:
(1)果穗中的糖在酶的作用下分解
(2)高温使水解糖的酶失去活性
(3)酶是生物催化剂,酶的催化作用受温度的影响
点评:本题的知识点是酶的作用和作用特点,利用所学知识解释生活现象的能力是本题考查的重点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中哪条曲线能说明正常人在进食前与进食后的一段时间内血糖浓度变化的情况(  )
A、.曲线aB、.曲线b
C、.曲线cD、.曲线d

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关细胞结构与功能的叙述,正确的是(  )
A、线粒体与叶绿体都由双层膜构成,内外膜化学成分的含量相同
B、叶绿体是唯一含有色素的细胞器
C、高尔基体在动物细胞与植物细胞中功能有别
D、核糖体在各细胞内的分布和功能都相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

人手指意外触到蜡烛火焰,引起屈肘反射.其反射弧示意图如图1.
(1)图1中神经元a产生的兴奋在传入神经纤维上以
 
形式进行传导.当神经冲动传到神经末梢时,引起突触前膜内
 
释放神经递质,该递质与神经元b细胞膜上
 
 结合,使神经元b兴奋.神经元b的神经冲动进一步引起神经元c兴奋,最终导致屈肌收缩.
(2)图1中M点兴奋时,此处神经纤维膜两侧的电位表现为
 
.其膜内局部电流方向和兴奋传导方向
 
.若N点受刺激产生兴奋,则在神经元b上
 
(填“有”或“无”)膜电位的变化,其原因是
 

(3)放大后的突触结构如图2,突触小体是突触前神经元的
 
(填“轴突”、“树突”或“细胞体”)末端膨大形成的,突触后膜位于突触后神经元的
 
(填“轴突”、“树突”或“细胞体”).
(4)手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿,是因为皮肤毛细血管舒张和通透性增加,
 
引起组织间隙液体积聚.

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科目:高中生物 来源: 题型:

从某种真核细胞中提取出大量核糖体,放入含有下列几种有机物(其中的氮原子已被15N标记)的培养液里,假设培养液里含有核糖体完成其功能所需的一切物质和条件.请回答:
(1)实验中,核糖体所需要完成的功能就是把上述物质中的[]
 
,通过
 
方式合成多肽(蛋白质).
(2)实验中所用的培养液相当于细胞内的
 

(3)假如上述能合成多肽的有机物只有一个,且合成的多肽中这些有机物都用到,合成的多肽称为
 
肽,可能有
 
种.
(4)实验中,检测到某一多肽含20个15N,则该多肽最多有
 
个肽键.

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科目:高中生物 来源: 题型:

乔治?埃米尔?帕拉德及其同事在探究豚鼠胰腺腺泡细胞合成、运输、分泌蛋白质途径的经典实验中:他们向豚鼠的胰腺腺泡细胞中注射3H标记的亮氨酸,3min后,被标记的亮氨酸出现在附着有核糖体的内质网中;17min后,出现在高尔基体中;117min后,出现在靠近细胞膜内侧的运输蛋白质的囊泡中,以及释放到细胞外的分泌物中.
(1)上述实验中,乔治?埃米尔?帕拉德及其同事采用了
 
等技术方法,通过控制
 
来探究3H标记的亮氨酸转移路径,证实了分泌蛋白质的合成、运输及分泌与
 
等细胞器直接相关.
(2)如果注射3H标记的亮氨酸后立即观察,会首先发现放射性出现在细胞质基质中的一种核酸上,该核酸是
 
;若最终发现放射性出现在豚鼠的小肠腔中,则说明该分泌蛋白是
 

(3)如果将豚鼠的胰腺腺泡细胞放在含3H标记亮氨酸的培养基中培养,则放射性出现在细胞结构中的先后顺序是
 

(4)若将控制合成分泌蛋白的基因直接导人大肠杆菌中,则
 
(填“能”或“不能”)产生该分泌蛋白.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面甲、乙两图是植物、动物细胞的亚显微结构模式图.据图回答下列问题:(题中[]内填标号,若无特殊要求,横线里填名称)

(1)甲细胞与乙细胞相比,有
 
而无[]
 

(2)如果甲细胞是植物根尖细胞,则该细胞没有的结构是大液泡和[]
 

(3)甲细胞具有双层膜的细胞器是
 
(填标号);乙细胞不具有膜的细胞器是
 
(填标号).
(4)与动物细胞有丝分裂有关的结构是[]
 

(5)分离各种细胞器常用的方法是
 
;提取②一般选用的细胞是
 

(6)细胞中能同时进行多种化学反应,且不会互相干扰,保证细胞生命活动高效、有序进行的结构是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位.回答下列问题.

(1)图中X被形容为“生命的燃料”,它是
 
,Ⅰ在小麦种子中主要是指
 

(2)A和B分别表示
 
 

(3)Ⅳ结构不同的原因从P分析是
 

(4)Ⅳ的功能有
 
(举例三项).

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某细菌在培养过程中同一时期进行的相关实验结果示意图,图中曲线代表变化趋势错误的是.(  )
A、此时细菌处于生长曲线中的对数期
B、精氨酸可能是A酶催化反应的产物
C、控制A酶合成的基因位于质粒上
D、该细菌的同化类型属于异养型

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