互动课堂系列答案
激活思维智能训练课时导学练系列答案科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省漳州市八校高三第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题
将酵母菌处理获得细胞质基质和线粒体。用超声波将线粒体破碎，线粒体内膜可自然反卷成小的膜泡，原来内膜的内侧面位于膜泡的外表面。下列四支试管在适宜温度下不能产生CO2的是
A．葡萄糖+细胞质基质 B．丙酮酸+细胞质基质
C．葡萄糖+小膜泡 D．丙酮酸+线粒体基质
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省等校高三上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题
如图表示某细胞中发生的物质代谢过程（①﹣④表示不同过程），有关叙述错误的是（ ）
A．①过程可在线粒体中进行，也可在细胞质基质中进行
B．②过程可产生[H]，也可消耗[H]
C．③过程可消耗ATP，也可储存能量
D．④过程可在叶绿体中进行，也可不在叶绿体中进行
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省高二上学期期末生物试卷（解析版） 题型：选择题
将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株，有关新植株的叙述正确的一组是（ ）
①是单倍体 ②体细胞内没有同源染色体
③不能形成可育的配子 ④体细胞内有同源染色体
⑤能形成可育的配子 ⑥可能是纯合子也有可能是杂合子
⑦一定是纯合子 ⑧是二倍体
A．④⑤⑦⑧ B．①④⑤⑥ C．①②③⑥ D．①④⑤⑦
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年甘肃省天水市高二上期末文科生物试卷（解析版） 题型：选择题
乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是（ ）
A．使机体积累更多数量的疫苗
B．使机体产生更多种类的淋巴细胞
C．使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞
D．使机体产生更强的非特异性免疫
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年甘肃省高一上学期期末生物试卷（解析版） 题型：选择题
关于DNA和RNA的叙述，正确的是（ ）
A．DNA都是双链，RNA都是单链
B．一种病毒同时含有DNA和RNA
C．原核细胞中既有DNA又有RNA
D．叶绿体、线粒体和核糖体都有DNA
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科目：高中生物 来源：2016届江苏省苏北四市高三第一次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
有关生物学实验或调查的叙述，正确的是（ ）
A．调查某水稻田中稻飞虱的种群密度时常用标志重捕法
B．调查血友病的遗传方式，可在学校内对同学进行随机抽样调查
C．用苏丹Ⅲ染液处理含脂肪较多的细胞，显微镜下可见橘黄色的脂肪颗粒
D．探究酵母菌细胞呼吸方式，先将葡萄糖溶液煮沸的主要目的是除去CO2
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西大学附中高二上12月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下图表示某种处于平衡状态的生物种群因某些外界环境变化导致种群中生物个体数量改变时的四种情形，下列有关产生这些变化原因的分析，最合理的是（ ）
A．若图①所示为草原生态系统中某种群，则a点后的变化原因可能是过度放牧
B．若图②所示为某发酵罐中菌种数量，则b点肯定增加了营养供应
C．图③中c点后发生的变化表明生态系统崩溃
D．图④表示海洋生态系统中的某种鱼，d点表明捕捞过度
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科目：高中生物 来源：2016届宁夏银川市高三元月份月考生物试卷（解析版） 题型：综合题
【生物——选修1:生物技术实践】
植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。回答下列问题:
（1）分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶，其中的葡萄糖苷酶可将___________分解成___________。
（2）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成________色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的___________。
（3）为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基（成分见下表）：
注：“+”表示有，“－”表示无。
据表判断，培养基甲________ （填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是________；培养基乙________ （填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是________；
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