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在做“叶绿体中色素的提取和分离”试验时,甲、乙、丙、丁 四位同学对有关试剂的使用情况见下表(“+”表示使用,“-”表示未使用),其余操作均正常,他们所得的实验结果依次应为     (   )

 




丙酮

+
+
+

+



CaCO3
+
+

+
SiO2
+
+
+

 

A.①②③④         B ②④①③    C.④②③①           D ③②①④

B

解析试题分析:丙酮用于溶解绿叶中的色素,甲同学未加丙酮,其滤纸条上应无色素带;CaCO3能够防止研磨时色素被破坏,丙同学未加CaCO3,其滤纸条上的色素代叶绿素a、叶绿素b应较窄;SiO2能够使研磨更充分,丁同学未加SiO2,其滤纸条上的四种色素带均应较窄。乙同学操作正确,其滤纸条上的色素带应为正常的分布,图④。
考点:本题考查绿叶中色素的提取和分离实验的相关知识,意在考查考生对所学知识的要点的理解,具有实验能力以及学会运用生物知识分析问题的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于生物体内化合物的说法正确的是(    )

A.蔗糖、核糖、肝糖元、纤维素都能水解
B.DNA和ATP中都含有腺嘌呤和脱氧核糖
C.脂肪既能储存能量,又能为生命活动直接提供能量
D.糖蛋白、抗体、RNA聚合酶、限制性内切酶都具有特异性

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析,发现A、T、C、G、U五种碱基的相对含量分别约为35%、0、30%、20%、15%。推测该细胞器能完成的生理活动是(  )
A.吸收氧气,进行有氧呼吸      B.发出星射线,形成纺锤体
C.利用光能,完成光合作用      D.结合mRNA,合成蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为人体细胞的形态、数目变化情况,据图分析下列说法正确的是(  )

A.图①②③过程中细胞的遗传信息表达过程不同
B.①②③三个过程中已经发生了基因突变的是②③
C.③过程使细胞的遗传物质有所差异,但细胞的形态和功能没有变化
D.与甲相比,乙中细胞的表面积/体积的比值增大,与外界环境进行物质交换的能力增强

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

细胞增殖过程中DNA含量会发生变化。通过测定一定数量细胞的DNA含量,可分析其细胞周期。根据细胞DNA含量不同,将某种连续增殖的细胞株细胞分为三组,每组的细胞数如图。从图中所示结果分析其细胞周期,不正确的是(  )

A.乙组细胞正在进行DNA复制
B.细胞分裂间期的时间比分裂期长
C.丙组中只有部分细胞的染色体数目加倍
D.将周期阻断在DNA复制前会导致甲组细胞数目减少

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为植物的某个叶肉细胞中两种膜结构以及发生的生化反应模式图。有关叙述正确的是 (  )

A.图1、2中的两种生物膜依次存在于线粒体和叶绿体中
B.图1中的[H]来自水,图2中的[H]来自丙酮酸
C.两种生物膜除了产生上述物质外,还均可产生ATP
D.影响图1、2中的两种膜上生化反应的主要外界因素分别是温度和光

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图a、b、c分别是三种生物细胞的结构模式图。下列叙述正确的是 (  )

A.以上三种细胞内的遗传物质是DNA和RNA
B.a细胞有细胞壁,而b、c细胞没有该结构
C.三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体
D.a、b细胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜系统

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

三位科学家因“对核糖体的结构和功能的研究”而获得  2009年的诺贝尔化学奖。成果之一是通过构筑核糖体的三维模型显示不同的抗生素如何抑制细菌核糖体的功能,这些模型已被用于研发新的抗生素,拯救生命。下图为核糖体作用的机制(AA代表氨基酸)。下列有关核糖体和细菌的叙述中,错误的是(  )

A.核糖体的形成与核仁有关,核糖体是“生产蛋白质的机器”
B.细菌体内的①共20种
C.细菌内只有核糖体这种细胞器
D.组成②的基本单位有4种

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列四组生物中,都属于真核生物的一组是

A.噬菌体和根霉 B.细菌和草履虫
C.颤藻和酵母菌 D.衣藻和变形虫

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