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    3．如图所示电子显微镜照片展示了真核细胞中的某种生命活动过程．下列有关分析正的是（　　）
    A．图示过程为mRNA的合成过程B．各核糖体最终合成产物不同
    C．这种机制提高了翻译的效率D．可发生在细胞核和线粒体中

    分析 据图分析，1个信使RNA与多个核糖体组合在一起，使得少量的信使RNA在短时间内合成大量的蛋白质．

    解答 解：A、图示过程为蛋白质合成的翻译过程，A错误；
    B、由于信使RNA相同，则各核糖体最终合成产物相同，B错误；
    C、据图分析，1个信使RNA与多个核糖体组合在一起，提高了翻译的效率，C正确；
    D、图示翻译过程可发生在核糖体中，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查翻译的相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列关于免疫的说法正确的是（　　）
    A．第一次免疫应答过程中，浆细胞全部来自B细胞的增殖和分化
    B．第二次免疫应答过程产生的抗体的数量和种类均多于第一次
    C．当病毒侵入宿主细胞后才开始启动细胞免疫
    D．通过注射疫苗获得的免疫可遗传给后代

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列对一条核苷酸链的描述正确的是（　　）
    A．互补碱基数目一定相等B．组成核苷酸的糖一定是五碳糖
    C．相邻碱基之间一定由氢键连接D．一定由四种核糖核苷酸组成

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列各组化合物中，都含有肽键的是（　　）
    A．载体和激素B．受体和抗体C．抗体和酶D．维生素和激素

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年浙江省高二上期末理科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为某细胞器结构模式图，有关叙述错误的是

    A．①是由DNA和蛋白质组成的长丝结构，②是产生核糖体的场所

    B．该细胞器在横纹肌细胞中有多个

    C．蛋白质、RNA等生物大分子可以通过主动转运进出细胞核

    D．图示说明核膜具有选择透性

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．科研人员以大鼠神经元为材料，研究细胞外AIP 对突触传递的作用．
    （l）在突触前神经元上给予一个电刺激时，产生兴奋传至突触小体，引起神经递质释放，递质与突触后膜上的受体结合，引起突触后膜的电位变化．
    （2）Glu 是大鼠神经元的一种神经递质，科研人员分别用Glu 受体抑制剂、ATP处理离体培养的大鼠神经元，检测突触后膜电位变化，结果如图1所示．实验结果表明，ATP 对突触传递产生抑制．
    （3）科研人员用Glu 和Glu+AIP 分别处理突触后神经元，检测发现两组突触后神经元的电位变化无差异．由此推测AIP 对突触后膜（结构）没有直接的作用．
    （4）科研人员给予突触前神经元细胞一个电刺激时，能够引起细胞膜上Ca2+通道的开放，Ca2+流入细胞，使突触小泡与突触前膜融合，递质释放．由图2所示实验结果分析，ATP 能够抑制Ca2+内流．
    （5）综合上述结果推测，ATP 对神经元之闻信号传递的作用是抑制突触前神经元递质释放从而抑制突触传递． 

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．将100mL酵母菌液放在适宜温度下培养，并在不同时间内等量均匀取样4次，分别测定样品中酵母菌的数量和pH，结果如表．下列相关说法正确的是（　　）
    样品数量/（个•mm-3）pH
    112104.8
    28205.4
    312103.7
    410005.0
    A．可用标记重捕法对酵母菌计数
    B．吸取培养液前应将培养瓶轻轻振荡
    C．表中样品取样的先后顺序为3、1、4、2
    D．制片时应先滴加样液，再将盖玻片放在计数室上

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．在外来植物入侵的生态系统中，土壤动物可能通过土壤扰动调节土著物种和外来种的种间关系．研究人员建立了一个模拟湿地的中型实验生态系统，选择了外来物种互花米草和土著物种芦苇、海三棱藨草作为研究的目标物种，分别建立三个物种的单独种植以及互花米草分别与两个土著物种的混合种植样地，其中投放等量的蟹类动物．研究结果如图，请回答下列问题：
    （1）互花米草和土著物种芦苇和海三棱藨草的种间关系为竞争，单种时，有蟹和无蟹各物种地上生物量的数据表明，蟹类促进（填“促进”或“抑制”）了上述植物的生长，其中对互花米草的作用最明显．
    （2）混种实验表明，与无蟹时相比，有蟹时互花米草的优势更加明显．科学家推测，上述现象发生的原因可能是蟹类通过改变土壤的理化性质来影响三者的种间关系．研究者进一步对土壤中的氮元素进行了测定，结果见表．
    物种实验前后无机氮变化
    互花米草无蟹-2.078
    有蟹-2.089
    芦苇无蟹-1.697
    有蟹-0.366
    海三棱藨草无蟹-2.399
    有蟹-1.2
    土壤中氮元素通过主动运输方式进入上述三种植物根细胞，主要用于合成磷脂、核酸、蛋白质．由表格数据可知由于植物的吸收，所有处理的样地中无机氮均下降，蟹类的活动减小样地中无机氮的降低程度，但对护花米草的作用不明显．可以推测由于互花米草对无机氮的需求量大，而蟹类动物提高了土壤中可利用的无机氮含量，从而使互花米草在有蟹时优势更明显．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省佛山市高二上期中理科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    用DNA酶处理从S型细菌中提取的DNA，使之分解，就不能使R型细菌发生转化。下列关于这一实验的叙述，不正确的是

    A．该实验证实DNA的分解产物不是遗传物质

    B．该实验从反面证明了DNA是遗传物质

    C．该实验可作为“DNA能使R型细菌发生转化”实验的对照

    D．该实验是格里菲思实验的主要环节

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