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    7．下列不属于生物多样性的内容的是（　　）
    A．物种多样性B．基因多样性C．生态系统多样性D．种群多样性

    分析 生物多样性是指生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性．据此答题．

    解答 解：A、生物多样性包括物种多样性，A正确；
    B、生物多样性包括遗传（基因）多样性，B正确；
    C、生物多样性包括生态系统多样性，C正确；
    D、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，不包括种群多样性，D错误．
    故选：D．

    点评 本题知识点简单，考查生物多样性保护的意义和措施，要求考生识记生物多样性的概念，明确生物多样性包括基因、种群和生态系统3个层次，属于考纲识记层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．胡萝卜的肉质根富含胡萝卜素，可作为提取胡萝卜素的良好原料．回答下列问题：
    （1）利用胡萝卜的韧皮部进行植物组织培养可以获得完整的胡萝卜植株，依据的原理是植物细胞的全能性，进行组织培养前首先需要配置MS培养基，其成分与微生物培养基的主要区别是需要植物激素和较多的无机营养（大量元素和微量元素）．
    （2）完成提取胡萝卜素的实验流程示意图：胡萝卜→粉碎→干燥→萃取→过滤→浓缩→胡萝卜素．
    （3）如图为提取胡萝卜素的装置：装置1的名称是冷凝管，其作用是防止加热时有机溶剂（或萃取剂或石油醚）挥发．
    （4）有机磷化合物在种植胡萝卜的生产中作为杀虫剂被广泛使用，长期以来因其使用量大、范围广，造成了水体污染等诸多环境问题．
    ①为了从土壤中筛选甲胺磷（分子式如1图）的降解细菌，可用稀释涂布平板法（或平板划线法）法进行接种，所用培养基以以甲胺磷为唯一碳源（氮源）的固体培养基进行培养，可以对降解菌进行定向的选择．
    ②在分离得到的菌株A中检测到了ophc2蛋白，可以催化甲胺磷的降解，若要定量分析ophc2蛋白的催化能力，应测定单位时间内甲胺磷的降解量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下面是某一多肽链的分子结构式，据图分析下列叙述错误的是（　　）
    A．①是氨基、⑤是羧基B．该肽链中只有一个肽键，是④
    C．该肽链中的R基有②③⑥D．该多肽形成时失去了两分子水

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．教堂里的忏悔室是一间很小的房间，小房间里面有个窗户，窗户里面有牧师，忏悔者可以把心中的想法全部说出来与牧师交流，但是看不见牧师．忏悔者做忏悔时参与的高级神经中枢主要有（　　）
    ①下丘脑 ②大脑皮层H区（听觉性语言中枢） ③大脑皮层S区（运动性语言中枢）
    ④大脑皮层V区（视觉性语言中枢） ⑤大脑皮层W区（书写性语言中枢）
    A．①③B．②③C．②④D．④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．如图为人体内基因对性状的控制过程，下列叙述错误的是（　　）
    A．图中②过程发生的场所是核糖体
    B．图中X1和X2不会出现在同一细胞中
    C．白化病患者的基因2不能进行①②过程而导致酪氨酸酶减少
    D．黑色素的合成过程反映了基因通过控制酶的合成进而控制代谢间接控制性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．玉米籽粒的黄色（A）对白色（a）为显性，非糯性（B）对糯性（b）为显性，两对性状自由组合．请回答．
    （1）取基因型双杂合的黄色非糯植株的花粉进行离体培养，获得单倍体幼苗，其基因型为AB、Ab、aB、ab；对获得的幼苗用秋水仙素进行处理，得到一批可育的植株，这些植株均自交，所得籽粒性状在同一植株上表现一致（一致、不一致）．
    （2）已知基因A、a位于9号染色体上，且无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用．现有基因型为Aa的植株甲，其细胞中9号染色体如图一所示．

    ①植株甲的变异类型属于染色体结构变异中的缺失．
    ②为了确定植株甲的A基因是位于正常染色体上，还是异常染色体上，让其进行自交产生F1，F1的表现型及比例为黄色：白色=1：1，证明A基因位于异常染色体上．
    ③一株黄色籽粒植株乙，其染色体及基因组成如图二所示．若植株乙在减数第一次分裂过程中，3条9号染色体随机移向细胞两极，并最终形成含1条和2条9号染色体的配子，那么以植株乙为父本，以正常的白色籽粒植株为母本进行测交，后代的表现型及比例是黄色：白色=2：3．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列哪种情况下的遗传不会发生性状分离（　　）
    A．纯种高茎豌豆×纯种矮茎豌豆→F1$\stackrel{?}{→}$F2
    B．红果皮蕃茄×黄果皮番茄→F1$\stackrel{?}{→}$F2
    C．黄色圆粒（YyRr）×绿色皱粒（yyrr）→子代
    D．纯种高茎豌豆×纯种矮茎豌豆→F1×纯种高茎豌豆→子代

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图为细胞结构的概念图，下列相关叙述正确的是（　　）
    A．该图表示不够完整，缺少细胞核等结构
    B．图中g可以利用h释放的二氧化碳
    C．图中b成分是纤维素和果胶
    D．图中c是指细胞膜，e是指细胞质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是（　　）
    A．①②④中数值最大的是①B．③代表的物质名称是氧气
    C．线粒体能完成图示全过程D．原核生物能完成图示全过程

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