A. | F1有9种基因型 | |
B. | F1有5种表现型 | |
C. | F1的白花植株中纯合子约占$\frac{1}{4}$ | |
D. | F1有花瓣植株中YyRr所占的比例约为$\frac{1}{3}$ |
分析 基因分离定律和自由组合定律的实质:进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中,位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离,同时位于非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体的自由组合而发生自由组合;由题意知,Y、y和R、人独立遗传,因此遵循自由组合定律,YyRr自交,可以转化成2个分离定律,Yy×Yy→YY(大花瓣):Yy(小花瓣):yy(无花瓣)=1:2:1,Rr×Rr→R_(黄色):rr(白色),大花瓣黄色YYR_=$\frac{1}{4}×\frac{3}{4}=\frac{3}{16}$,大花瓣白色YYrr=$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}=\frac{1}{16}$,小花瓣黄色YyR_=$\frac{1}{2}×\frac{3}{4}=\frac{3}{8}$,小花瓣白色Yyrr=$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}=\frac{1}{8}$,无花瓣yy__=$\frac{1}{4}$.
解答 解:A、YyRr自交后代的基因型是3×3=9种,A正确;
B、由分析可知,子一代的表现型是大花瓣黄色、大花瓣白色、小花瓣黄色、小花瓣白色、无花瓣五种表现型,B正确;
C、由分析可知,大花瓣白色YYrr=$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}=\frac{1}{16}$,小花瓣白色Yyrr=$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}=\frac{1}{8}$,白花的比例是$\frac{1}{16}+\frac{1}{8}=\frac{3}{16}$,只有YYrr是纯合子,因此$\frac{1}{3}$,C错误;
D、由分析可知,子一代有花瓣的植株基因型是Y_,其中Yy占$\frac{2}{3}$,Rr×Rr后代Rr占$\frac{1}{2}$,因此子一代有花瓣植株中YyRr的比例是$\frac{2}{3}×\frac{1}{2}=\frac{1}{3}$,D正确.
故选:B.
点评 本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质,根据遗传规律写出杂交子代的基因型及比例,并结合题干信息判断不同基因型的表现型.解答该题的关键是由于R、r控制花瓣的颜色,因此无花瓣植株不会表现出黄色或白色.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞器①是叶绿体,细胞器②是线粒体 | |
B. | 图Ⅰ光合作用小于呼吸作用 | |
C. | 若同一植物细胞在Ⅰ~Ⅳ状态下,Ⅳ中的CO2浓度最高 | |
D. | 置于光照条件下的为图Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ,置于黑暗条件下的为图Ⅳ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
试剂 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
无水乙醇 | - | + | + | + |
水 | + | - | - | - |
CaCO3 | + | + | - | + |
SiO2 | + | + | + | - |
A. | ①②③④ | B. | ②④①③ | C. | ②④③① | D. | ③②①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 黄山梅的花瓣开花时其色素最可能存在于细胞质基质中 | |
B. | 正在开花的黄山梅可以称为种群 | |
C. | 黄山梅与其周围所有的植物构成一个生物群落 | |
D. | 黄山梅的根可入药体现了生物多样性中的直接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突变基因转录的mRNA中,终止为UGA | |
B. | 突变基因转录的mRNA中,终止为UAG | |
C. | 突变基因表达的蛋白质含有101个氨基酸 | |
D. | 突变基因表达的蛋白质含有103个氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性包含三个层级:个体多样性、物种多样性和生态系统多样性 | |
B. | 利用生物多样性发展旅游业与用于科学研究同属直接价值 | |
C. | 建立植物园、动物园是保护生物多样性的最有效手段 | |
D. | 生物多样性的形成是不同物种之间相互影响共同发展的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶肉细胞脱分化后可直接形成胚状体 | |
B. | 叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织 | |
C. | 融合植物叶肉细胞时,应先去掉细胞膜 | |
D. | 叶肉细胞离体培养时,可以表现出全能性 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江大庆实验中学高一下开学考试生物卷(解析版) 题型:选择题
题文某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验(如图)。下列分析错误的是( )
A.滴管中冒出气泡是反应产生CO2的结果
B.试管中加水的主要目的是制造无氧环境
C.若试管中的水换成冷水,气泡释放速率下降
D.被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP,其余的存留在酒精中
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