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在l~5号五个三角瓶中分别加入某种培养液,把瓶口封闭后在高温下灭菌处理.冷却后,在l号瓶内放入草履虫,2号瓶内放入小球藻.3号瓶内放入某种细菌.结果l号、2号瓶内的草履虫与小球藻不能繁殖.3号瓶内的细菌个体数变化如 A 图所示.4号瓶内同时放入草履虫与细菌,两者个体数目变化如B图所示.5号瓶内同时放入等量的细菌和小球藻,两者个体数目变化如C图.以上实验是在25℃、光照充足条件下进行的.回答下列各问题:

(1)请将 A 图的个体数量变化曲线转换成种群中个体数量增长率变化曲线.
 

(2)由A图可知,瓶内细菌在第1天至第3天的生长特点是
 
;在第3天至第6天的生长特点是
 
,原因是
 

(3)由B图可知,细菌与草履虫的关系属于
 

(4)根据C图,试分析细菌与小球藻两者个体数能得以不断增加的原因
 
考点:种群数量的变化曲线,种群的数量变动,种间关系
专题:
分析:据图A分析,1到3天种群数量不断增加,3到6天种群数量基本不变,6天后种群数量减少.图B中细菌和草履虫呈现出“先增加者先减少,后增加者后减少”的不同步性变化,属于捕食关系.图C中细菌和小球藻同时增加,同时减少,呈现出“同生共死”的同步性变化,属于互利共生的关系.
解答: 解:(1)根据A图分析,根据细菌个体数量的变化曲线可知第1天时生长速度基本为0,随后开始增加,到第2天为最高值后开始下降,第3天到第6天,出生率等于死亡率,生长速度为0,之后死亡率大于出生率,生长速度继续下降.则种群中个体数量增长率变化曲线为:

(2)由A图可知,瓶内在第1天至第3天由于食物和空间充分,细菌迅速繁殖,出生率远大于死亡率,种群数量增加;在第3天至第6天由于营养物质的消耗、有害代谢产物的积累,种群内新增加的细胞数和死亡的细胞数达到动态平衡(或出生率等于死亡争等),种群数量不变.
(3)由B图可知,细菌和草履虫呈现出“先增加者先减少,后增加者后减少”的不同步性变化,属于捕食关系.
(4)由C图可知,细菌和小球藻互利共生,由于细菌利用环境中有机物生存并繁殖后代,与此同时,细菌将有机物分解为无机物,有利于小球藻的大量繁殖,细菌与小球藻两者个体数能得以不断增加.
故答案为:
(1)曲线见图:

(2)由于食物和空间充分,细菌迅速繁殖,出生率远大于死亡率,数量增加新增加的细胞数和死亡的细胞数达到动态平衡(或出生率等于死亡率)等
营养物质的消耗、有害代谢产物的积累(或营养物质的消耗、有害代谢产物的积累以及 pH 的变化等)
(3)捕食
(4)细菌利用环境中有机物生存并繁殖后代,与此同时,细菌将有机物分解为无机物,有利于小球藻的大量繁殖
点评:本题综合性强,难度大,考查生物群落的种间关系,锻炼了学生审题及识图的能力,以及语言表达能力,是一道好题.
练习册系列答案
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下列四组示意图可表示蛋白质结构多样性原因的是(  )
A、①②③B、①②③④C、③D、④

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科目:高中生物 来源: 题型:

甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状,由非同源染色体上的两对基因共同控制,只有当同时存在两个显性基因(A和B)时,花中的紫色素才能合成,下列说法中不正确的有(  )
①白花甜豌豆杂交,后代不可能出现紫花甜豌豆
②紫花甜豌豆自交,后代中紫花和白花的比例一定不是3:1
③AaBb的紫花甜豌豆自交,后代中紫花和白花甜豌豆之比为9:7
④若杂交后代性状分离比为3:5,则亲本基因型只能是AaBb和aaBb.
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①②③④

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图为某细胞减数第一次分裂后期图,选出该细胞处于减数第二次分裂中期图象(  )
A、
B、
C、
D、

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狗的下丘脑神经细胞与其肌细胞的结构和功能不同,其根本原因是(  )
A、细胞质中的细胞器数目不同
B、细胞核的大小和数目不同
C、所含蛋白质的种类和数目不同
D、由核孔进入细胞质的某些大分子物质不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

将燕麦幼苗的胚根尖端及胚芽尖端各切去4mm,再将剩余10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中,保持在25℃下培养2d,实验结果如下表:
生长素溶液浓度(mol/L) 10-13 10-12 10-11 10-10 10-9 10-8 10-7 10-6 10-5 10-4
2d后平均长度(mm) 去尖胚芽 12.3 12.3 12.7 13.5 14.7 16.0 15.1 12.2 10.8 10.0
去尖胚根 11.3 12.1 12.7 13.6 12.6 12.0 10.9 10.0 10.0 10.0
(1)实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖,其原因是
 
.切去胚芽尖端及胚根尖端的主要原因是
 

(2)实验数据显示,在相同浓度的生长素作用下,胚芽与胚根的生长效应有所不同,可能的原因是:
 
.实验数据同时显示了胚芽、胚根随生长素浓度变化所表现出的相似的生长规律,这种规律就是
 

(3)若要证明生长素的作用主要是促进细胞体积变大,而细胞数目并未增加,请利用中学实验室的设备,设计相应实验步骤加以说明:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

不同的呼吸底物、呼吸方式具有不同的呼吸商(呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量).现利用图甲所示装置,测定一定量的酵母菌在不同O2浓度下的O2吸收量和CO2释放量.
(1)若要直接读取消耗O2和释放C02的体积之差,应选用下列乙、丙、丁装置中的
 
装置.为确保结果的准确,需设置对照校正,则对照实验中试剂Y为
 

(2)如实验结果经校正后,记录数值如下表.请分析回答:
02浓度(%) 0% 1% 2% 3% 5% 7% 10% 15% 20% 25%
释放CO2(mL/h) 1.00 0.80 0.60 0.50 0.48 0.60 0.72 0.84 0.96 1.20
吸收O2(mL/h) 0.00 O.10 0.20 O.30 O.36 0.50 0.60 0.70 O.80 1.00
当O2浓度为3%时,酵母菌的呼吸商为
 
,其数值不同于O2浓度为25%时的原因是:氧气浓度为3%时,酵母菌的呼吸方式为
 
,表中显示,从O2浓度为
 
%起,酵母菌只进行有氧呼吸.

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科目:高中生物 来源: 题型:

假定在30°C和适当的CO2浓度条件下,将某植物的叶片在不同光照强度下处理,测定其光合作用速率,结果如下表.
光照强度
(千勒克司)
C02吸收量
(C02mg/100cm2
叶?小时)
O 一4
1.0 -2
2.O O
3.0 2
4.O 4
5.0 6
6.O 8
7.O 10
8.0 12
9.0 12
(1)上表中正值表示C02的吸收量,负值表示C02的释放量.
①叶片的呼吸速率是
 
(CO2mg/100cm2小时).
②在光照强度为
 
千勒克司时,叶片光合作用合成量和呼吸消耗量相等.
③将该植物叶片置于8千勒克司光照下10小时,黑暗中14小时,则每100cm2叶片产生的葡萄糖中有
 
毫克转化为淀粉.
(2)将该植物叶片处以35°C以上不同的温度条件下,测定其光合作用和呼吸作用的速率.图一为总光合作用速率,图二在黑暗条件下测定.另有对照实验,在30°C条件下进行.光合作用和呼吸作用的速率以每一温度下的光合作用和呼吸作用速率,与30°C时的数据比较所得的百分率表达.研究结果如上图一、二所示.
①该植物光合作用、呼吸作用开始受抑制的温度分别是
 
℃、
 
℃.
②对于光合作用和呼吸作用来说,对热较为敏感的是
 
作用.你应用的实验证据是
 

③写出高温导致光合作用和呼吸作用受抑制的两个可能原因
 
 

④该植物受热致死的临界温度是
 
℃左右.你应用的实验证据是
 

⑤水果和蔬菜在生长季节内长期处于不致死的高温影响下,甜度会较低.请根据本研究结果,解释导致该结果的原因
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在生物体内,某些重要化合物的元素组成和功能关系如图所示.其中X、Y代表元素,A、B、C是生物大分子.据图分析不正确的是 (  )
A、人体中,单体b的种类有4种
B、导致地球上生物多种多样的根本原因是A的结构具有多样性
C、遵循碱基互补配对原则的过程是图中的①②
D、图中A和C是组成染色体的主要成分

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