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    如图是基因控制蛋白质的合成过程示意图
    （1）图示中，DNA的模板链是
     
    ．
    （2）遗传信息是指
     
    分子上模板链的
     
    排列顺序．
    （3）转运RNA的功能是
     
    ．
    （4）图示中DNA片段决定
     
    个氨基酸，共需
     
    个转运RNA来运载．
    （5）图中核糖体在信使RNA上相对运动方向是由
     
    向
     
    ．
    （6）如果图中A的一段碱基序列为CCGCUUGCUCAC，则合成它的DNA分子的模板链中相应的碱基序列为
     
    ．
    （7）如果合成的多肽链有99个肽键，则控制该肽链合成的基因至少应有
     
    个碱基．
    考点：遗传信息的转录和翻译
    专题：
    分析：分析题图：图示为基因控制蛋白质的合成过程示意图，其中A为mRNA，是翻译的模板；B为核糖体，是翻译的场所；C为tRNA，能识别密码子并转运相应的氨基酸；D为多肽；E和F为DNA分子的两条链．
    解答： 解：（1）根据A链中的碱基序列可知DNA分子中的E链为模板链．
    （2）遗传信息是指DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序．
    （3）tRNA的作用是识别并转运特定的氨基酸．
    （4）mRNA上相邻的3个碱基为一个密码子，决定1个氨基酸．图中mRNA链上有4个密码子，且各不相同，因而需要4个tRNA来运载．
    （5）由发挥过作用的tRNA离开方向可知核糖体在mRNA上相对运动方向是由左向右．
    （6）图中mRNA上的碱基序列为：CCGCUUGCUCAC，根据碱基互补配对原则，DNA模板链上的碱基序列为：GGCGAACGAGTG．
    （7）基因中的碱基数：mRNA链上的碱基数：氨基酸数=6：3：1（不考虑终止子、终止密码子等），合成的多肽链有99个肽键，则该多肽链含有的氨基酸数为99+1=100，则基因中至少应有100×6=600个碱基．
    故答案为：
    （1）E   
    （2）DNA   脱氧核苷酸 
    （3）识别并转运特定的氨基酸
    （4）4  4
    （5）左  右    
    （6）GGCGAACGAGTG  
    （7）600
    点评：本题结合基因控制蛋白质合成过程图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能准确判断图中各物质的名称，再结合所学的知识准确答题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某相对稳定的海域三个种群之间的捕食关系，相关叙述正确的是（　　）
    A、三种生物处于生态系统第一、第二、第三营养级
    B、碳在三种生物之间是以有机物的形式流动的
    C、鱼鹰鹗等的捕食离不开生态系统中的信息传递
    D、负反馈调机制有利于维持三种生物数量的相对稳定

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关酶的叙述，正确的是（　　）
    A、酶具有高效性的原因是使反应中活化能降低至零
    B、酶所催化的化学反应一般在较温和的条件下进行
    C、酶是在活细胞中产生的，所以在细胞外没有酶
    D、所有的酶都是蛋白质并在催化过程中要消耗自身

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为哺乳动物胚胎分割和胚胎干细胞分离示意图．

    请据图回答：
    （1）
     
    标志着受精作用的结束，受精卵开始发育．
    （2）囊胚时细胞已经分化，图中A是囊胚的
     
    ，B是囊胚的
     
    ，分割时要注意将
     
    均等分割．
    （3）除图中所示来源外，胚胎干细胞还可以从
     
    中分离得到．胚胎干细胞在功能上具有
     
    ，可诱导分化用于治疗人类的某些顽症．
    （4）你是否支持进行胚胎干细胞的研究，为什么？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体生命活动部分调节示意图．其中甲～丙表示细胞，①～③表示相关过程，X～Z表示相关激素，X激素是一种糖蛋白．请分析回答：

    （1）当细胞外液渗透压升高时，刺激
     
    中渗透压感受器产生兴奋，导致激素[Z]
     
    分泌增加．
    （2）如果用含激素Y的饲料饲喂正常动物，则激素X的分泌量变化是
     
    ，这种调节方式属于
     
    调节．如果用含激素X的饲料饲喂正常动物，则①、②过程的生理效应
     
    （“有”或“无”）明显变化．
    （3）“Graves氏病”是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌（如图）．与正常人相比，“Graves氏病”患者Y激素的分泌量
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果，请回答相关问题．

    （1）该小组用装置甲（如图）来探究光照强度对光合作用强度的影响．根据该图的材料及设置，可以确定该实验因变量的观测指标是
     

    （2）该小组同学从生长状况相同的番茄叶片上剪出大小、部位相同的若干圆叶片，置于不同浓度的NaHCO3溶液中（如图乙所示），给予相同的一定强度光照，测量圆叶片上浮至液面所需时间，其记录结果绘成曲线如图丙．请回答：
    ①bc段曲线平缓的限制因素可能是
     
    ．
    ②若将乙装置中的NaHCO3溶液换成等量的NaOH溶液，则在开始的短暂时间内，植物的叶绿体中三碳酸相对含量的变化情况是：
     
    ．
    （3）该小组又将对称叶片左侧遮光右侧曝光（如图丁），并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移．在适宜光照下照射12小时后，从两侧截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为a和b（单位：g）．则12小时内右侧截取部分光合作用制造的有机物总量是
     
    g（用字母表示），能量从光能到淀粉的具体转化过程
     
    ．
    （4）如图表示温度对番茄的光合作用与呼吸作用的影响（以测定的放氧和耗氧速率为指标）．请在下图中绘制该植物实际光合作用产氧速率与温度的关系图．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体血糖浓度的稳定对于维持正常的新陈代谢十分重要．请回答下列问题：
    （1）进食后，血糖浓度增加会刺激胰岛B细胞分泌
     
    ，该激素能促进组织细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖，从而使血糖浓度下降．
    （2）饥饿时，血糖浓度降低又会刺激胰岛A细胞分泌
     
    ，该激素可以促使
     
    细胞分解糖原和
     
    转化为葡萄糖，使血糖浓度上升．
    （3）胰岛A细胞、胰岛B细胞分泌的调节血糖的两种激素表现为
     
    （填“协同”或“拮抗”）作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列行为中，不会传染艾滋病的是（　　）
    A、与艾滋病患者共用一个针管静脉注射
    B、输入被人类免疫缺陷病毒（HIV）污染的血液
    C、与艾滋病患者握手
    D、与艾滋病患者性接触

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物实验的叙述，不正确的是（　　）
    A、视野中观察到处于质壁分离状态的细胞，不能据此判断该细胞正在失水
    B、在制作细胞有丝分裂装片时，染色后用酒精洗去浮色，再压片
    C、观察DNA、RNA分布的实验中，可选用紫色洋葱的内表皮细胞
    D、若探究温度对酶活性的影响，不可选择过氧化氢溶液作为底物

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