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据图分析,下列各项说法正确的是(  ) 
A、(1)图中普通椒培育太空椒过程染色体的结构发生了改变
B、上图所示各例中只有图(4)发生了基因重组
C、(2)过程育种方法原理是基因突变
D、图(3)中把抗虫基因插入到大肠杆菌质粒的过程中需要用到限制性内切酶
考点:生物变异的应用,基因工程的原理及技术
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:①是诱变育种,原理是基因突变;②是基因工程,原理是基因重组;③是基因工程,原理是基因重组;④是减数第一次分裂.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:A、①图中普通椒培育太空椒过程基因发生了突变,但染色体的结构没有发生改变,A错误;
B、上图所示各例中,图②③④都发生了基因重组,B错误;
C、②是将人凝血因子基因转入羊的受精卵中,属于基因工程,原理是基因重组,C错误;
D、图③中把抗虫基因插入到大肠杆菌质粒的过程中需要用到限制性内切酶将质粒切开,然后用DNA连接酶缝合,形成重组质粒,D正确.
故选:D.
点评:本题考查生物变异及基因工程的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞的能量“通货”--ATP变化的叙述错误的是(  )
A、ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性
B、氧气供应越充足,ATP的产生量就越多
C、ATP中的能量可以来源于光能或化学能
D、人体在剧烈运动中,通过机体神经和体液调节,细胞产生ATP的速率迅速增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

通过实验测定土壤中的细菌数量,下列与此操作有关的叙述中,不正确的是(  )
A、用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基,经高温、高压灭菌后倒平板
B、取10-4、10-5的土壤稀释液0.1mL,分别涂布于各组平板上
C、将培养皿倒置培养,370C恒温培养12~24小时
D、选择菌落数在300个以上的培养皿进行计数

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物世界广泛存在着变异,人们研究并利用变异可以培育高产、优质的作物新品种.下列能产生新基因的育种方式是(  )
A、“杂交水稻之父”袁隆平通过杂交技术培育出高产的超级稻
B、用X射线进行大豆人工诱变育种,从诱变后代中选出抗病性强的优良品种
C、通过杂交和人工染色体加倍技术,成功培育出抗逆能力强的八倍体小黑麦
D、把合成β-胡萝卜素的有关基因转进水稻,育成可防止人类VA缺乏的转基因水稻

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下有关生物变异的叙述,正确的是(  )
A、基因重组和染色体结构变异都可能引起DNA碱基序列的改变
B、三倍体西瓜、四倍体西瓜的培育原理是染色体畸变,它们与二倍体西瓜属同一物种
C、基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离
D、花药离体培养过程中,基因重组、基因突变和染色体畸变均有可能发生

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科目:高中生物 来源: 题型:

在实验田中偶然出现了一株抗旱、抗盐的玉米,设想利用该植株培育能稳定遗传的抗旱、抗盐水稻品种,用到的育种方法和技术应有(  )
①诱变育种   ②单倍体育种   ③转基因技术   ④组织培养技术.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了认识酶作用的特性,以体积分数为3%的H2O2溶液为反应底物进行的一组实验,结果见下表.通过对表中信息的分析可以得到的结论是(  )
方 法 实验结果
①常温下自然分解 氧气泡少而小
②常温下加Fe3+ 氧气泡稍多而小
③常温下加新鲜动物肝脏提取液 氧气泡极多而大
④加入煮沸后冷却的新鲜动物肝脏提取液 氧气泡少而小
①从化学本质看,酶是蛋白质或RNA       ②从催化活性看,酶变性后就失去活性
③从催化底物范围看,酶有专一性         ④从催化反应效率看,酶有高效性.
A、①②④B、②③
C、②④D、②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

把浓度为10%蔗糖溶液(甲)和30%的蔗糖溶液(乙)用半透膜隔开,如图所示,实验开始时,半透膜两侧液面高度相等,一段时间后(  )
A、甲液面高于乙,甲浓度高于乙的浓度
B、甲液面高于乙,甲浓度等于乙的浓度
C、甲液面低于乙,甲浓度等于乙的浓度
D、甲液面低于乙,甲浓度低于乙的浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:

有一种果蝇的突变体在21℃的气温下生存能力很差,但当气温上升到25.5℃时,突变体的生存能力会大大提高.这说明(  )
A、突变的有害或有利取决于环境
B、突变是不定向的
C、环境的变化对突变体都有利
D、突变是随机发生的

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