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孟德尔杂交实验中的性状分离是指(  )
A、染色体之间的彼此分离
B、遗传因子之间的彼此分离
C、杂合体自交后代表现不同类型
D、A、B、C均是
考点:性状的显、隐性关系及基因型、表现型
专题:
分析:性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交,F1全部个体都表现显性性状,F1自交,F2个体大部分表现显性性状,小部分表现隐性性状的现象,即在杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象.
解答: 解:A、染色体之间的彼此分离导致等位基因分离,是性状分离的实质,A错误;
B、遗传因子之间的彼此分离是性状分离的实质,B错误;
C、杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离,所以杂合体自交后代表现不同类型属于性状分离,C正确;
D、由于只有C正确,所以,D错误.
故选:C.
点评:本题考查性状分离的概念,要求考生识记性状分离的概念,能根据概念判断各选项是否属于性状分离,简单点概括,性状分离就是亲本1种(性状)→子代2种或多种(性状)的现象.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于动物体内蛋白质功能的是(  )
A、构成细胞膜的重要成分
B、大多数酶的主要组成成分
C、细胞代谢的主要能源物质
D、作为物质运输的载体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对生命系统的认识正确的是(  )
A、生物体中由功能相关的器官“联合”组成的“系统”层次,是每种生物个体都具有的
B、蛋白质和核酸等生物大分子本身也算作系统,也属于生命系统的层次
C、生态系统是生命系统的一个层次,它代表一定的自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物
D、生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动,能完整地表现出生命活动的最小生命系统是细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于乳酸菌、酵母菌的叙述中,正确的是(  )
A、都能进行有丝分裂
B、遗传物质都是DNA,都遵循孟德尔遗传规律
C、都能进行需氧呼吸和厌氧呼吸
D、都有细胞壁和核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:

真核生物的遗传物质存在于(  )
A、细胞核内
B、细胞质中的细胞器内
C、细胞质基质中
D、细胞核和细胞质内

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某些细胞在进行某生命活动前后几种生物膜面积的变化图,在此变化过程中最可能合成(  )
A、呼吸酶B、胰高血糖素
C、性激素D、血红蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体必需的氨基酸是指(  )
A、组成蛋白质的20种氨基酸
B、能通过体内其它物质转变来的氨基酸
C、只能从食物中获得的氨基酸
D、体内细胞合成的部分氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于人体细胞内基因表达的叙述,正确的是(  )
A、不同的核糖体可能翻译出相同的多肽链
B、不同的组织细胞中表达的基因完全不同
C、转录和翻译时碱基互补配对方式完全不同
D、不同的氨基酸可能由同种tRNA运载

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一张生物概念图,有关分析不正确的是(  )
A、a、b是体液调节和免疫调节,c、d可以是体温和渗透压
B、内环境的稳态只要有三种调节方式即可,不需要其他器官或系统参与
C、酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质,与其他器官或系统也有关
D、内环境的稳态是相对的,其维持自身稳定的能力也是有限的

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