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    17．下列甲、乙、丙图分别是基因型为AaBb的某个生物的细胞的染色体组成和分裂过程中物质或结构变化的相关模式图．请据图回答问题：

    （1）图甲中细胞④的名称是极体，该图中同时出现B、b的原因是基因突变或交叉互换．
    （2）图甲中细胞①处于图乙AB段，图甲中，处于图乙HI阶段的是③④（填数字）．
    （3）图丙a、b、c中表示DNA分子的是c，图甲中对应图丙Ⅱ时期的细胞是①②，图丙中Ⅱ→I，完成了图乙中的BC段的变化．
    （4）基因的自由组合发生在图乙FG（填字母）段分裂时期中，细胞分裂时星射线的形成与中心体密切相关（填结构名称）．
    （5）现使用秋水仙素能使细胞的分裂将停留在图乙中CD段，秋水仙素的作用原理是抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成．

    分析 分析甲图：①细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；②细胞细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期；③细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂中期；④细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期．
    分析乙图：虚线之前表示有丝分裂过程，虚线之后表示减数分裂．
    分析丙图：a表示染色体、b表示染色单体、c表示DNA．①中无染色单体，染色体：DNA=1：1，且染色体数目与体细胞相同，可代表有丝分裂末期或减数第二次分裂后期；②中染色体数目：染色单体数目：DNA含量=1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，可代表有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂全过程．

    解答 解：（1）图甲中，根据②细胞的不均等分裂可知，该生物的性别为雌性．细胞④处于减数第二次分裂后期，且细胞质均等分裂，应为第一极体．该生物的基因型为AaBb，因此图中同时出现B、b的原因是基因突变或交叉互换．
    （2）图甲中细胞①处于有丝分裂中期，对应于图乙中的AB段；图乙GH阶段表示减数第二次分裂，对应于图甲中③④．
    （3）由以上分析可知，图丙a、b、c中表示DNA分子的是c；图丙Ⅱ可代表有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂全过程，因此图甲中①②细胞对应图丙Ⅱ时期；图丙中Ⅱ→I表示有丝分裂后期，着丝点分裂，对应于图乙中的BC段．
    （4）基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期，对应于图乙的FG段分裂；动物细胞分裂时星射线的形成与中心体密切相关．
    （5）秋水仙素的作用原理是抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成．
    故答案为：
    （1）极体   基因突变或交叉互换
    （2）AB ③④
    （3）c ①②BC   
    （4）FG 中心体
    （5）抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成

    点评 本题结合细胞分裂图、曲线图和柱形图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期；能准确判断乙图各区段形成的原因及所处的时期；准确判断图丙中a、b和c的名称及各组所代表的时期．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．生物学实验中常用普通显微镜，试回答：
    （1）一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该标本的长度或宽度．
    （2）当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变、物镜换成40×时，则在视野中可看到细胞2个．
    （3）大部分动植物体是不透明的，不能直接在显微镜下观察，一般要经过特殊处理，如将标本做成很薄的切片．但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直接做成装片放在显微镜下观察，这主要是因为它们A
    A．是单个或单层细胞              B．都带有特殊的颜色
    C．是无色透明的                  D．是活的细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．请回答下列有关微生物培养的问题：
    （1）微生物生长所需条件有营养、PH、温度和氧气
    （2）实验中，下列材料或用具需要灭菌的是①②，需要消毒的是③（填序号）．
    ①培养细菌用的培养基与培养皿  ②玻璃棒、试管、锥形瓶   ③实验操作者的双手
    （3）为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了湖水水样的平板置于恒温箱中培养，培养的温度设定在37℃．要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上接种无菌水作为对照进行实验．
    （4）细菌培养产生的单个菌落在生态学中称为种群．用这种方法测定密度，实际活菌数目要比测得的数目少，原因是因为两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的是一个菌落．
    （5）实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌处理后才能倒掉．
    （6）培养大肠杆菌，配制固体培养基的基本步骤：计算→称量→溶化→灭菌→倒平板，此培养基如要培养霉菌时需将培养基的pH值调至酸性．
    （7）如果将下面的培养基配制成固体培养基，则在该培养基上长出的菌落是否都能分解纤维素？能．如果培养基中加入刚果红（或CR）可以筛选出具有分解纤维素能力的菌株，同时透明圈越大（大、小），表示该菌分解纤维素的能力越强．
    纤维素粉5.0g
    NaNO31.0g
    Na2HPO41.2g
    KH2PO40.9g
    MgSO4•7H2O0.5g
    KCl0.5g
    酵母膏0.5g
    水解酪蛋白0.5g
    将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000mL

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列各项不属于生命活动的是（　　）
    A．草履虫的运动和分裂B．人的生殖和发育
    C．缩手反射D．风吹杨柳摆

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．某同学表演了一个小“魔术”：取两块等大的萝卜条，各放入等体积的透明液体中，20分钟后，该同学取出萝卜条，发现：A烧杯中的萝卜条变硬挺了，B烧杯中的萝卜条变软了．
    （1）“魔术”的奥秘在于A、B烧杯中的液体，它们分别是C．
    A．清水，清水   B．10%盐水，10%盐水    C．清水，10%盐水    D．10%盐水，清水
    （2）萝卜条软硬变化的根本原因，在于细胞吸水和失水．以下CD两幅图哪一幅能说明B图中的现象？C．
    （3）根是陆生植物吸水的主要器官，在根尖结构（E图）中，①或成熟区是根吸收水分的主要部位．（在①②③④中选填）；植物的根长度能够不断增加，这是分生区的细胞分裂和伸长区的细胞伸长作用的结果．
    （4）根细胞吸水的根本原因是土壤溶液浓度小于根细胞液浓度．（选填“大于”或“小于”）

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图为具有6条染色体的某生物细胞进行有丝分裂过程的几个阶段，据图分析回答下列问题：

    （1）请将图中细胞按照正确的细胞分裂过程进行排序：乙→甲→丁→丙．
    （2）根据丙图的特有变化特征，可以判断该图表示动物细胞还是植物细胞的有丝分裂？植物．（动物或植物）
    （3）观察染色体的最佳时期是甲图所示的时期．
    （4）丁图中的染色体数和DNA分子数分别是12 12．
    （5）作为一个完整的细胞周期，该图中缺少了细胞周期的间期．
    （6）染色单体数和DNA数目相等的细胞是图中的甲、乙．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列哪种细胞器没有膜结构（　　）
    A．内质网B．核糖体C．高尔基体D．线粒体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图是一个细胞的亚显微结构示意图，请仔细观察后回答下面的问题：
    （1）该细胞是植物细胞，做出此判断的依据是此细胞具有[1]叶绿体、[6]细胞壁和[9]液泡等结构．
    （2）细胞进行有氧呼吸的主要场所是[2]线粒体，[3]结构包核膜、核仁、染色质、核孔．
    （3）该细胞的“养料制造车间”是[1]叶绿体．
    （4）“生产蛋白质的机器”是[8]核糖体．
    （5）能够对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”是[4]高尔基体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．图为胰岛素的分子示意，其甲、乙两条链是由一个基因编码的．下列有关胰岛素的叙述，正确的是（　　）
    A．氨基酸合成胰岛素需要另添加-SH
    B．胰岛素分子中至少含有51个氧原子
    C．胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关
    D．核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素

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