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    成熟植物细胞的主要吸水方式是渗透吸水．某兴趣小组为研究渗透吸水做了一个实验，该实验的简易渗透吸水装置如图甲所示，图甲中液面上升的高度与时间的关系如图乙所示，一成熟植物细胞被放在某外界溶液中发生的一种状态（此时细胞有活性）如图丙所示．请判断下列相关叙述中错误的是（　　）
    A、由图甲中漏斗液面上升可知，实验伊始b侧液体的浓度大于a侧的
    B、由图乙可知图甲中漏斗里溶液的吸水速率在下降
    C、图丙中相当于图甲中c结构的是③④⑤
    D、把图丙所示状态的细胞放在清水中，会发生质壁分离
    考点：物质进出细胞的方式的综合
    专题：
    分析：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，即发生了质壁分离．当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中，液泡逐渐变大，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，即发生了质壁分离复原．
    解答： 解：A、由图甲中漏斗液面上升可知，实验伊始b侧液体的浓度大于a侧的，水分进入漏斗的多，A正确；
    B、由图乙可知：图甲中漏斗里液面上升的高度与时间在开始时呈正比例，但随着时间的推移，上升幅度减小直至不再上升，说明溶液的吸水速率在下降，B正确；
    C、图丙中相当于图甲中c结构的是③④⑤，即原生质层，C正确；
    D、把图丙所示状态的细胞放在清水中，细胞吸水，会发生质壁分离复原，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查物质跨膜运输及质壁分离的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为血糖调节模型，下列判断中正确的是（　　）
    A、激素甲的分泌细胞是胰岛A细胞
    B、激素乙的分泌细胞是胰岛B细胞
    C、激素乙是胰岛素
    D、缺乏激素甲可能患糖尿病

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    棉花属于阳生植物，科研人员为提高棉花的品质开展了下列两项研究．
    研究一：光照强度对棉花叶片光合作用的影响．
    （1）图1曲线的含义是：
     

    （2）如果白天和黑夜各为12h，在
     
     klx以上的光照强度下，棉花植株一昼夜吸收的CO2的总量超过释放的CO2的总量．若叶面积为50cm2的棉花在光照强度为8klx时，每小时合成的葡萄糖量
     
     mg．（保留一位小数）
    （3）对照图中棉花曲线添加一条阴生植物的光合速率变化曲线（不考虑具体数据）．
    研究二：去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响．
    研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量，实验结果如图2、图3．

    （4）由图2曲线可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率
     
    ．光合作用合成的糖转变成图3中
     
    （物质）在植物体内运输．
    （5）由图3可知，去除部分棉铃后，植株叶片中淀粉和蔗糖增加，原因是
     
    （多选）
    A．叶片光合产物输出量减少   B．植株的呼吸作用下降   C．CO2固定速率增加   D．叶片光合速率增加．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究发现豚鼠血清对人淋巴瘤细胞有抑制作用，而对正常细胞无影响．进一步研究发现，发挥作用的物质是L-天冬酰胺酶，该酶能将L-天冬酰胺分解，因淋巴瘤细胞自身不能合成L-天冬酰胺，细胞增殖而被抑制．
    （1）为验证该酶对上述两种细胞的影响，某兴趣小组进行了以下实验．
    实验材料：正常细胞、淋巴瘤细胞、L-天冬酰胺酶、培养基（含细胞生长所需物质）等
    实验步骤：
    实验组：培养基+L-天冬酰胺酶+淋巴瘤细胞
    对照组：培养基+
     

    两个组在相同且适宜条件下培养后，观察细胞生长状况，检测L-天冬酰胺含量．实验结果（如下）：
    实验分组 生长状况 L-天冬酰胺含量
    培养基中 细胞内
    实验组 抑制 缺乏 缺乏
    对照组 ？ 缺乏 正常
    结果分析：
    对照组细胞生长状况为
     
    ，细胞内L-天冬酰胺含量正常的原因是
     
    ．两个组的细胞应保持大小相当、活力相同、
     
    ．
    （2）患者多次静脉注射外源性L-天冬酰胺酶后疗效降低，经检测，在患者的血液发现了抗体与L-天冬酰胺酶结合物，说明患者产生了
     
    免疫．
    （3）L-天冬酰胺酶口服无疗效．兴趣小组依据上述研究结果设计了如下方案进行验证．
    实验组：
    步骤一：向2ml的L-天冬酰胺酶溶液加入2ml
     
    溶液（甲液），将混合液（a液）pH调至1.5左右，37℃水浴保温10min；向a液加入4ml胰蛋白酶溶液（乙液），将混合液（b液）pH调至8左右，37℃水浴保温20min；
    步骤二：向b液中加入含量为A的L-天冬酰胺，将混合液（c液）PH调至8左右，37℃水浴保温20min，检测c液中L-天冬酰胺的含量为B．
    对照组：设置情况是
     
    ；步骤二检测L-天冬酰胺的含量为C．
    预期结果：若L-天冬酰胺的含量情况为
     
    时，证明L-天冬酰胺酶口服无疗效．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养某种细胞一段时间后，再移至普通培养基中培养，不同间隔时间取样，进行放射显影，在显微镜下观察计数，统计标记细胞的百分数．图中A：细胞核开始被标记；B：一个被标记细胞X开始进入分裂期；C：细胞X着丝点开始分裂；D：细胞X分裂成两个子细胞，被标记细胞数目在增加；E：标记细胞第二次进入分裂期；F：被标记细胞的比例在减少；G：被标记细胞的数目在减少．试回答：
    （1）该细胞分裂一次平均经历的时间为
     
    h．图中
     
    期（用图中字母表示）DNA分子稳定性最低，适于进行诱发突变．
    （2）被标记的细胞比例减少的原因
     
    ．
    （3）图乙分裂状态位于图甲的
     
    （用图中字母表示）期的前段，细胞内含有
     
    个染色体组．
    （4）当细胞完成一个细胞周期后，将可能有以下三种变化：①继续进入下一个细胞周期；②暂停分裂，但保留分裂能力；③停止分裂，分化成特定功能的细胞．以下几种特殊细胞的分裂属于哪一类型？（填序号）
    癌细胞
     
    ；效应B细胞
     
    ．造成③这种状态的根本原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    假说-演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节．利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律．下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是（　　）
    A、提出问题是只建立在豌豆纯合亲本杂交实验基础上的
    B、孟德尔所作假设的核心内 容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
    C、为了验证作出的假设是否正确，孟德 尔设计并完成了测交实验
    D、孟德尔发现的遗传规律不可以解释所有有性生殖生物的遗传现象

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关甲状腺激素相关知识，下列说法不正确的是（　　）
    A、合成时需要碘元素，并且碘以主动运输的方式进入腺细胞
    B、分泌过程受下丘脑→垂体→腺体分级式调节
    C、靶细胞几乎为全身所有的细胞
    D、由促甲状腺激素直接进入腺细胞指导合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有氧呼吸中产生能量最多的是（　　）
    A、生成丙酮酸时
    B、生成[H]时
    C、生成二氧化碳时
    D、生成水时

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体免疫包括非异性免疫和特异性免疫两个方面，特异性免疫又分体液免疫和细胞免疫．免疫系统完善的结构和多方面功能，可以清除外来抗原和机体变异细胞，以维持内环境稳态．下列对免疫的有关叙述中，正确的有几项（　　）
    ①体液免疫中，能直接识别抗原的有B细胞、浆细胞、记忆细胞和抗体
    ②浆细胞的特征之一是具有相对发达的高尔基体
    ③记忆B细胞能快速识别抗原，以便产生更多的抗体参与免疫
    ④分泌溶菌酶杀灭病原体是特异性免疫的重要功能
    ⑤T淋巴细胞分泌的淋巴因子可以增强免疫效应
    ⑥切除胸腺的实验动物，细胞免疫完全丧失，体液免疫能力减弱．
    A、一项B、二项C、三项D、四项

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