A. | 施肥的同时结合松土,有利于根的有氧呼吸吸 | |
B. | 适当降低温度和氧浓度,有利于果蔬储藏 | |
C. | 用透气的纱布包扎伤口,可抑制厌氧菌的大量繁殖 | |
D. | 给含有酵母菌的发酵液连续通气,可以提高产酒量 |
分析 1、有氧呼吸是指细胞在氧的参与下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳和水,释放能量,生成许多ATP 的过程.无氧呼吸是指细胞在无氧条件下,通过酶的催化作用,把葡萄糖等有机物质分解成为不彻底的氧化产物,同时释放出少量能量的过程.
2、根据题意分析可知:中耕松土有利于植物的根系进行有氧呼吸;水果储存降低细胞的呼吸作用,减少有机物的消耗;用透气的纱布包扎伤口可避免制造无氧环境,从而抑制破伤风杆菌的代谢;酿酒时:早期通气--促进酵母菌有氧呼吸,利于菌种繁殖,后期密封发酵罐--促进酵母菌无氧呼吸,利于产生酒精.
解答 解:A、中耕松土能够增加土壤的通气量,有利于植物的根系进行有氧呼吸,并能促进其吸收土壤中的无机盐,A正确;
B、低温能降低细胞中酶的活性,使细胞代谢活动降低,有机物的消耗减少;低氧条件下,有氧呼吸较弱,又能抑制无氧呼吸,细胞代谢缓慢,有机物消耗少;所以适当降低温度和氧浓度,有利于果蔬储藏,B正确;
C、用透气纱布包扎伤口,可增加通气量,抑制破伤风杆菌的无氧呼吸,从而抑制厌氧菌的大量繁殖,C正确;
D、酵母菌酿酒是利用了酵母菌无氧呼吸产生酒精的作用,所以不能向发酵罐内连续通气,D错误.
故选:D.
点评 本题考查细胞呼吸原理的应用,意在考查考生理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识和观点,理解联系实际,对社会生活中的生物学问题作出准确的判断和得出正确结论的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 图中不能反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能 | |
B. | 图中乙细胞表示靶细胞 | |
C. | 图中a可能是某种氨基酸的衍生物 | |
D. | 图中b表示细胞膜上的受体,是细胞间信息交流所必需的结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 鉴定对象 | 试剂 | 颜色 | 水浴加热 | 生物材料 |
A | 淀粉 | 碘液 | 蓝色 | 不需要 | 玉米种子 |
B | 还原糖 | 斐林试剂 | 砖红色 | 需要 | 去皮的梨匀浆 |
C | 蛋白质 | 双缩脲试剂 | 紫色 | 需要 | 豆浆、牛奶 |
D | 脂肪 | 苏丹Ⅳ | 红色 | 不需要 | 花生种子 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 缺铁性贫血是因为体内缺少铁,血红蛋白合成受到影响 | |
B. | Mg2+是叶绿素的组成成分之一,缺少Mg2+影响光合作用 | |
C. | 细胞中的无机盐大多数以化合物的形式存在 | |
D. | 碘是合成甲状腺激素的原料,所以常在食盐中加碘 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二者均能合成部分蛋白质,控制一定的性状 | |
B. | 二者均为双层膜的细胞器,均含有DNA分子 | |
C. | 叶绿体内能够通过光合作用合成葡萄糖,线粒体内可以通过有氧呼吸分解葡萄糖 | |
D. | 含有叶绿体的细胞通常含有线粒体,含有线粒体的细胞不一定含有叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成二糖的单糖都是葡萄糖 | |
B. | 蔗糖和乳糖都是由单糖缩合而成的二糖 | |
C. | 二糖中具有还原性的糖包括蔗糖 | |
D. | 动物细胞培养和植物组织培养的培养基中加入的能源物质都是蔗糖 |
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