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下图是达尔文利用燕麦胚芽鞘所做的实验,该实验研究的目的是探究

A.胚芽鞘尖端对光线是否敏感,照光后是否会引起胚芽鞘向光弯曲
B.胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量是否较多
C.胚芽鞘是否表现向光性,取决于尖端存在
D.生长素是否会受到强光的破坏

A

解析试题分析:本实验的自变量是胚芽鞘的有无和是否照光,通过比较②和③可以得知胚芽鞘的向光性是由于具有尖端的缘故;通过比较②和④可以得知感光部位在尖端。 故选A。
考点:本题考查植物生长素的发现和作用等相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形的分析能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

科学家将单个离体胡萝卜根细胞培养成了胡萝卜植株。这说明植物细胞

A.具有全能性B.具有无限生长的能力
C.具有无限分裂的能力D.发生了基因突变

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是某高等生物细胞中基因R表达过程的示意图,“→”表示信息传递或物质转移的路径和方向,①~③表示物质。下列有关叙述正确的是

A.过程a需要DNA聚合酶参与
B.基因R表达过程只发生在细胞核内
C.多个核糖体串在②上,增大了③合成的效率
D.组成①和②的碱基种类不同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列生命活动在蓝藻细胞内不能进行的是

A.C02的固定和C3的还原
B.[H]的氧化和C02的产生
C.基因重组和染色体结构变异
D.DNA的复制和RNA的合成

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列图中的a. b. c分别表示某捕食链中的第一、二、三营养级,每个营养级不同物种个体数量如A图所示(图中每一柱条代表一个物种)。经过一段时间后,各营养级生物的数量变化如B图所示。有关叙述正确的是

A.图中的a、b、c代表的所有生物,共同组成一个生物群落 
B.图中a营养级各种生物之间的紧密联系,不具有竞争关系 
C.图中所示各营养级生物的数量有较大变化,但物种的丰富度基本未变 
D.图中c营养级的生物个体数量的变化,是因为他们获得的能量最多 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

科学家将线粒体放在低渗溶液中将其外膜涨破,然后通过离心处理将外膜与包裹着基质的内膜分开,再用超声波将内膜切成若干小段,每个小段均可自动闭合成一个小泡。下列说法不正确的是

A.线粒体的外膜和内膜都以磷脂双分子层为基本支架
B.线粒体在低渗溶液中外膜涨玻与膜的选择透过性有关
C.破裂的内膜可以自动闭合成小泡说明生物膜具有流动性
D.线粒体基质中含有水、丙酮酸、葡萄糖和核昔酸等多种化合物

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列实验与所用试剂对应正确的是

A.叶绿体色素的分离——无水乙醇
B.观察洋葱表皮细胞质壁分离——10%的蔗糖溶液
C.观察细胞的有丝分裂中染色体行为——苏丹Ⅲ染液
D.探究酵母菌的呼吸方式——BTB(溴代麝香草酚蓝)溶液

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列说法正确的是

A.细胞全能性的实现与细胞的分化无关
B.细胞在凋亡过程中某些酶的活性升高
C.人体各种组织细胞的衰老是同步进行的
D.致癌因子导致原癌基因的产生而使细胞发生癌变

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于假说—演绎法和类比推理法的叙述,正确的是 (   )

A.孟德尔采用假说—演绎法发现了遗传定律
B.摩尔根采用类比推理法证明了基因在染色体上
C.萨顿采用假说—演绎法提出基因在染色体上的假说
D.赫尔希和蔡斯采用假说—演绎法证明DNA是遗传物质

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