A. | 5和7 | B. | 5和6 | C. | 5和5 | D. | 3和6 |
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 扦插枝条时保留芽,易于生根成活 | |
B. | 摘除棉花的顶芽,使其多开花多结果 | |
C. | 移栽树苗时去掉部分叶,提高移栽成活率 | |
D. | 倒伏的玉米苗,茎背地生长以更好地接受光照 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长 | |
B. | 顶端优势能够说明生长素作用的两重性 | |
C. | 成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感 | |
D. | 可利用生长素类似物防止落花落果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 整个的X染色体,整个的Y染色体 | |
B. | X染色体的差别部分,Y染色体的差别部分 | |
C. | X染色体的同源部分,Y染色体的同源部分 | |
D. | X染色体的差别部分,整个的Y染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | D细胞为次级精母细胞,其中含有两个B基因 | |
B. | F细胞和G细胞含有的相同致病基因可能来自于家族中的同一祖先 | |
C. | E细胞和G细胞结合发育成的个体表现型为正常女性 | |
D. | 这对夫妇所生子女中,患一种病的概率为$\frac{7}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 前期和后期 | B. | 前期和中期 | C. | 间期和前期 | D. | 后期和中期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在一定的自然区域,一个种群中控制某种性状的全部基因,叫做这个种群的基因库 | |
B. | 达尔文强调物种形成都是渐变的结果,不能很好地解释物种大爆发等现象 | |
C. | 基因突变产生的等位基因,通过有性生殖过程中的基因重组,可以形成多种多样的基因型,从而使种群出现大量的可遗传变异 | |
D. | 物种之间的捕食、竞争有利于生物多样性的形成 |
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