将乳酸菌接种到彻底灭菌的固体培养基上,要使其正常生长必须给予的条件是
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A.充足的氧气 B.隔绝氧气
C.供给分子氮 D.供给大分子蛋白质
科目:高中生物 来源: 题型:
下列是有关微生物的培养与应用的问题,请分析回答。
(1)图中是利用 法进行微生物接种,把聚集的菌种逐步 分散到培养基的表面。为达到这一目的,操作上应注意 (一点即可)。
(2)菌落形成的根本原因是 ;使用选择培养基的目的是 。将乳酸菌接种到彻底灭菌的固体培养基上,要使其正常生长必须给予的条件是
。
(3)下表是一种培养基配方,请回答下列问题。
成分 | KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4· 7H2O | 葡萄糖 | 尿素 | 琼脂 |
含量 | 1.4 g | 2.1 g | 0.2 g | 10.0 g | 1.0 g | 15.0 g |
①该培养基的葡萄糖为微生物的生长繁殖主要提供 。
②该培养基属于 培养基(多选)。
A.固体 B.液体 C.选择 D.鉴定 E.天然
③如果要对培养基的菌落进行纯化,在培养基上划线操作中,操作的第一步及每次划线之前都要灼烧接种环,目的是对接种环进行 。
④制备培养基的操作步骤是 。(用下列字母排序)
a.倒平板 b.计算 c.溶化 d.称量 e.灭菌
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科目:高中生物 来源:2010年上海市徐汇区高三第二次模拟考试生物试卷 题型:综合题
下列是有关微生物的培养与应用等问题,请分析回答。
⑴下图是利用 法进行微生物接种,把聚集的菌种逐步 分散到培养基的表面。
(2)将乳酸菌接种到彻底灭菌的固体培养基上,菌落形成的根本原因是 ,要使其正常生长必须给予的条件是 .
(3)利用微生物分解玉米淀粉生产糖浆,具有广阔的应用前景。但现在野生菌株对淀粉的转化效率低,某同学尝试对其进行改造,以获得高效菌株。实验步骤:
①配置 (固体、半固体、液体)培养基,该培养基的碳源应为 。
②将 接入已灭菌的培养基平板上。
③立即用适当剂量的紫外线照射,其目的是 。
④菌落形成后,加入碘液,观察菌落周围培养基的颜色变化和变化范围的大小。
周围出现 现象的菌落即为初选菌落。经分离、纯化后即可达到实验目的。
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科目:高中生物 来源:2010年上海市徐汇区高三第二次模拟考试生物试卷 题型:综合题
下列是有关微生物的培养与应用等问题,请分析回答。
⑴下图是利用 法进行微生物接种,把聚集的菌种逐步 分散到培养基的表面。
(2)将乳酸菌接种到彻底灭菌的固体培养基上,菌落形成的根本原因是 ,要使其正常生长必须给予的条件是 .
(3)利用微生物分解玉米淀粉生产糖浆,具有广阔的应用前景。但现在野生菌株对淀粉的转化效率低,某同学尝试对其进行改造,以获得高效菌株。实验步骤:
①配置 (固体、半固体、液体)培养基,该培养基的碳源应为 。
②将 接入已灭菌的培养基平板上。
③立即用适当剂量的紫外线照射,其目的是 。
④菌落形成后,加入碘液,观察菌落周围培养基的颜色变化和变化范围的大小。
周围出现 现象的菌落即为初选菌落。经分离、纯化后即可达到实验目的。
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科目:高中生物 来源: 题型:
下列是有关微生物的培养与应用等问题,请分析回答。
⑴下图是利用 法进行微生物接种,把聚集的菌种逐步 分散到培养基的表面。
(2)将乳酸菌接种到彻底灭菌的固体培养基上,菌落形成的根本原因是 ,要使其正常生长必须给予的条件是 .
(3)利用微生物分解玉米淀粉生产糖浆,具有广阔的应用前景。但现在野生菌株对淀粉的转化效率低,某同学尝试对其进行改造,以获得高效菌株。实验步骤:
①配置 (固体、半固体、液体)培养基,该培养基的碳源应为 。
②将 接入已灭菌的培养基平板上。
③立即用适当剂量的紫外线照射,其目的是 。
④菌落形成后,加入碘液,观察菌落周围培养基的颜色变化和变化范围的大小。
周围出现 现象的菌落即为初选菌落。经分离、纯化后即可达到实验目的。
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科目:高中生物 来源: 题型:
下列是有关微生物的培养与应用等问题,请分析回答。
(1)右图是利用________法进行微生物接种,把聚集的菌种逐步________分散到培养基的表面。
(2)将乳酸菌接种到彻底灭菌的固体培养基上,菌落形成的根本原因是________,要使其正常生长必须给予的条件是________________。
(3)利用微生物分解玉米淀粉生产糖浆,具有广阔的应用前景。但现在野生菌株对淀粉的转化效率低,某同学尝试对其进行改造,以获得高效菌株。实验步骤:
①配置________(固体、半固体、液体)培养基,该培养基的碳源应为________。
②将________接入已灭菌的培养基平板上。
③立即用适当剂量的紫外线照射,其目的是________________。
④菌落形成后,加入碘液,观察菌落周围培养基的颜色变化和变化范围的大小。周围出现________________现象的菌落即为初选菌落。经分离、纯化后即可达到实验目的。
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