分析 生态系统的概念及范围
1、概念:生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,叫生态系统.
2、范围:有大有小,其中生物圈是地球上最大的生态系统,它是地球上的全部生物及其无机环境的总和.
土壤是无数小动物的家园,常见的小动物有蜘蛛、鼠妇、蜈蚣、马陆、蚯蚓以及多种多样得昆虫等.大多数土壤动物身体微小,不适于用“样方法”或“标志重捕法”进行调查,在这类研究时,常采用取样器取样的方法,即用一定规格的捕捉器(如采集罐、吸虫器等)进行取样,通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度.
解答 解:(1)自然界生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链和食物网,生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者.
(2)玉米属于第一营养级,它的能量流向有未利用能量、分解者通过分解作用外、自身的呼吸作用和被下一营养级所同化.禁捕或适当放养次级消费者,用喷洒农药等人工方法来减少初级消费者.这样做的目的是为了帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分(玉米).
(3)根据题意分析信息传递在生态系统中具有信息传递能调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.
(4)若要调查生活在玉米农田土壤中的小动物类群丰富度,常用取样器取样法进行采集、调查
(5)当生态系统处于相对稳定状态时,蝗虫出生率与死亡率相当,的种群数量的增长率为0.
故答案为:
(1)生态系统的成分 营养结构(食物链和食物网)
(2)自身的呼吸作用 帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分
(3)调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定性
(4)取样器取样
(5)0
点评 本题考查生态系统结构和功能及应用相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养学生分析和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{6}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙病为伴性遗传病 | |
B. | 10号的致病基因都来自1号或2号 | |
C. | 5号的基因型一定是AaXBXb | |
D. | 3号与4号再生一个两病皆患的男孩的可能性为$\frac{3}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 雄性hh | B. | 雌性Hh | C. | 雄性Hh | D. | 雌性hh |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞、组织、器官、系统 | B. | 细胞、器官、组织、系统 | ||
C. | 细胞、组织、器官、个体 | D. | 细胞、组织、系统、个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使机体积累更多数量的疫苗 | |
B. | 使机体产生更多种类的淋巴细胞 | |
C. | 使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞 | |
D. | 使机体产生更强的非特异性免疫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人均土地、淡水等利用资源减少 | |
B. | 环境污染加剧、治理成本和难度提高 | |
C. | 社会劳动力资源丰富,工业产品劳动力成本降低 | |
D. | 社会就业压力加大,社会问题可能随之加大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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