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    育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下列对这五种育种的说法正确的是(　　)

    A．涉及的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异

    B．都不可能产生定向的可遗传变异

    C．都在细胞水平上进行操作

    D．都不能通过产生新基因从而产生新性状

     

    A

    杂交育种和基因工程育种的原理为基因重组，单倍体、多倍体育种的原理为染色体变异，诱变育种的原理为基因突变。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    应用基因工程技术可以获得人们需要的生物新品种或新产品。请根据资料和图解回答下列问题：

      资料1：蜘蛛丝(丝蛋白)被称为“生物钢”，有着超强的抗张强度。可制成防弹背心、降落伞绳等。蜘蛛丝还可被制成人造韧带和人造肌腱。科学家研究出集中生产蜘蛛丝的方法——培育转基因蜘蛛羊。

      资料2：注射疫苗往往会在儿童和部分成年人身上引起痛苦。将疫苗藏身水果蔬菜中，人们在食用这些转基因植物的同时也获得免疫力，因而无需免疫接种，这一新概念将引起疫苗研究的一场革命。

    (1)过程①⑤所需要的工具酶有                    ，构建的蜘蛛丝蛋白基因表达载体一般由          、           、启动子、终止子等部分组成。

    (2)过程②将重组质粒导入山羊受体细胞时，采用最多也最有效的方法是                  。   通过①～④过程培育的蜘蛛羊可以作为乳腺生物反应器，从             中提取所需要的蜘蛛丝蛋白。

    (3)如果将过程③获得的早期胚胎进行如图分割，则操作正确的是                。

    (4)通过⑤⑥⑦培育转基因莴苣，相比诱变育种和杂交育种方法，具有         和         等突出优点。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种的说法正确的是（   ）

    A．涉及的原理有：基因突变或基因重组或染色体变异等

    B．都不可能产生定向的可遗传变异

    C．都在分子水平上进行操作                   

    D．都可以通过产生新基因从而产生新性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （2008年唐山模拟）育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等。下面对这五种育种的说法，正确的是

    A.涉及的原理有基因突变、基因重组、染色体变异?

    B.都不可能产生定向的可遗传变异?

    C.都在细胞水平上进行操作?

    D.都不能通过产生新基因从而产生新性状

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    科目：高中生物 来源：江苏省苏北四市2010届高三第二次调研考试生物试题 题型：综合题

    (8分)应用基因工程技术可以获得人们需要的生物新品种或新产品。请根据资料和图解回答下列问题：
    资料1：蜘蛛丝(丝蛋白)被称为“生物钢”，有着超强的抗张强度。可制成防弹背心、降落伞绳等。蜘蛛丝还可被制成人造韧带和人造肌腱。科学家研究出集中生产蜘蛛丝的方法——培育转基因蜘蛛羊。
    资料2：注射疫苗往往会在儿童和部分成年人身上引起痛苦。将疫苗藏身水果蔬菜中，人们在食用这些转基因植物的同时也获得免疫力，因而无需免疫接种，这一新概念将引起疫苗研究的一场革命。

    (1)过程①⑤所需要的工具酶有                   ，构建的蜘蛛丝蛋白基因表达载体一般由         、          、启动子、终止子等部分组成。
    (2)过程②将重组质粒导入山羊受体细胞时，采用最多也最有效的方法是                 。   通过①～④过程培育的蜘蛛羊可以作为乳腺生物反应器，从            中提取所需要的蜘蛛丝蛋白。
    (3)如果将过程③获得的早期胚胎进行如图分割，则操作正确的是               。

    (4)通过⑤⑥⑦培育转基因莴苣，相比诱变育种和杂交育种方法，具有        和        等突出优点。

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    科目：高中生物 来源：2013届四川省高一下学期第三次月考生物试卷 题型：选择题

    育种的方法有杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种等。下面对这五种育种方法的叙述，正确的是

    A．都在细胞水平上进行操作

    B．都不可能产生定向的可遗传的变异

    C．涉及的原理有基因突变、基因重组和染色体数目变异

    D．都不能通过产生新的基因从而产生新的性状

     

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