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真核生物中,与DNA分子复制过程没有直接关系的物质是(  )
A、DNA聚合酶
B、DNA解旋酶
C、游离的脱氧核苷酸
D、游离的氨基酸
考点:DNA分子的复制
专题:
分析:有关DNA分子的复制,考生可以从以下几方面把握:
1、DNA复制过程为:
 (1)解旋:需要细胞提供能量,在解旋酶的作用下,两条螺旋的双链解开.
 (2)合成子链:以解开的每一段母链为模板,在DNA聚合酶等酶的作用下,利用游离的4种脱氧核苷酸为原料,按照碱基互补配对原则,合成与母链互补的子链.
 (3)形成子代DNA分子:延伸子链,母链和相应子链盘绕成双螺旋结构.
2.特点:(1)边解旋边复制;(2)复制方式:半保留复制.
3.条件:(1)模板:亲代DNA分子的两条链.(2)原料:游离的4种脱氧核苷酸.(3)能量:ATP.(4)酶:解旋酶、DNA聚合酶.
4.准确复制的原因:
(1)DNA分子独特的双螺旋结构提供精确模板.(2)通过碱基互补配对原则保证了复制准确地进行.
解答: 解:A、DNA分子复制过程中,将单个的脱氧核苷酸连接起来需要DNA聚合酶的催化,A错误;
B、DNA分子复制过程中,DNA的两条链解旋,需要DNA解旋酶的催化,B错误;
C、DNA分子复制需要游离的4种脱氧核苷酸为原料,C错误;
D、氨基酸是合成蛋白质的原料,与DNA分子复制没有直接关系,D正确.
故选:D.
点评:本题知识点简单,考查DNA分子的复制,要求考生识记DNA分子复制的过程、时期、条件、特点、方式及意义,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体内的免疫过程示意图,下列说法中错误的是(  )
A、图中的细胞A在非特异性免疫和特异性免疫中均起作用;细胞B在细胞免疫和体液免疫中均起作用
B、移植器官发生的排斥反应,主要与①②⑥⑦有关
C、HIV通过攻击细胞C,导致机体免疫功能缺失引发艾滋病
D、当相同抗原再次进入机体时,体内会发生⑦或⑧的过程,进而产生G或E,发挥特定的免疫效应

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于神经兴奋的叙述,不正确的是(  )
A、神经元受到刺激时,贮存于突触小泡内的神经递质立即释放出来
B、神经递质与突触后膜上的受体结合,也可能抑制下一神经元
C、兴奋在反射弧中的传导一定是单向的
D、神经元细胞膜内K+的外流是形成静息电位的基础

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物研究小组在密闭恒温玻璃温室内进行植物栽培实验,连续48小时测定温室内CO2浓度及植物CO2吸收速率,得到如图所示曲线(整个过程呼吸速率恒定),据图分析正确的是(  )
A、图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有3个
B、绿色植物吸收CO2速率达到最大的时刻是第45小时
C、18点时,植物叶肉细胞中的叶绿体吸收的CO2大于其线粒体释放的CO2
D、实验开始48小时后该植物不表现为生长现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

将盛有等量小球藻的8支密闭试管,在暗室中放置一段时间后,用下表中强度相同的光分别照射每支试管1-2h,以研究不同颜色的光对光合作用的影响.下列叙述错误的是(  )
试管号12345678
光线种类紫外光绿
A、分别向2-8支试管加入酸碱指示剂,5号试管中溶液pH值最低
B、照光前将小球藻在暗室放置一段时间目的是消耗掉储存的淀粉
C、紫外光照射的1号试管中的小球藻更容易发生基因突变
D、分别向8支试管滴加碘液,能检测小球藻是否进行光合作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

“中心法则”没有涉及到的是(  )
A、DNA复制
B、生物变异
C、基因的表达
D、遗传信息的传递

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科目:高中生物 来源: 题型:

将某植物细胞分为两组,分别浸于浓度为0.3g/mL的(Ⅰ)蔗糖溶液与(Ⅱ)尿素溶液中,然后每5分钟用显微镜观察一次,并测量原生质体(即仅由细胞膜包住细胞质的细胞部分,不含细胞壁)的相对体积,其结果如图所示.则下列叙述错误的是(  )
A、实验开始后20分钟,(Ⅰ)和(Ⅱ)两组细胞均发生了质壁分离
B、实验开始后30分钟,(Ⅰ)和(Ⅱ)两组细胞均发生了质壁分离自动复原
C、实验开始后40分钟,(Ⅰ) 组细胞的吸水力大于(Ⅱ)细胞的吸水力
D、此图显示尿素可通过细胞膜,而蔗糖却不能通过细胞膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

在制作真核细胞模型时,需要选择合适的材料来模拟细胞的结构,用线段将材料与最适合模拟的细胞结构连接起来,不恰当的是(  )
A、装有液体的保鲜袋--液泡
B、表面钻有小孔的水蜜桃核--细胞核
C、大米或绿豆--核糖体
D、多层拆叠的保鲜膜--溶酶体

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科目:高中生物 来源: 题型:

由20个碱基对组成的DNA分子片段,可因其碱基对排列顺序的不同而携带不同的遗传信息,其种类数最多可达420种.这体现了DNA分子的(  )
A、多样性B、特异性
C、稳定性D、统一性

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