A. | 图中X与Y分别是下丘脑和垂体 | |
B. | 图中a与b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 | |
C. | 甲状腺活动只受垂体促激素的调节 | |
D. | 图中“+”号代表分级调节,“-”号代表反馈调节 |
分析 寒冷时,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素,促进甲状腺分泌甲状腺激素,促进代谢增加产热.当甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这叫做负反馈调节.
据图分析:X为下丘脑,Y为垂体,Z为甲状腺.激素a为促甲状腺激素释放激素,激素b为促甲状腺激素.
解答 解:A、据图分析已知,图中X为下丘脑,Y为垂体,A正确;
B、图中激素a为促甲状腺激素释放激素,激素b为促甲状腺激素,B正确;
C、甲状腺活动受垂体促甲状腺激素的直接调节,甲状腺活动受下丘脑促甲状腺激素释放激素的间接调节,C错误;
D、图中“+”号为促进作用,代表分级调节,“-”号为抑制作用,代表反馈调节,D正确.
故选:C
点评 本题以图形为载体,主要考查学生对甲状腺激素分级调节知识的理解和分析能力.下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素,也能传导神经冲动.下丘脑是体温、血糖和水盐调节的中枢,是内分泌活动的枢纽.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年陕西西安第七十中学高二下学期第二次月考生物试卷 (解析版) 题型:选择题
下列叙述不正确的是( )
A.胚胎发育的早期有一段时间是在透明带内进行的
B.内细胞团将来发育成胎盘和胎膜
C.哺乳动物早期胚胎在一定时间内不与母体子宫建立组织上的联系
D.早期胚胎发育到一定阶段才可取出向受体移植
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年陕西西安第七十中学高二下学期第二次月考生物试卷 (解析版) 题型:选择题
植物体细胞杂交的最终结果是 ( )
A.产生杂种植株 B.产生杂种细胞
C.原生质体融合 D.形成愈伤组织
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年陕西西安第七十中学高二下学期第二次月考生物试卷 (解析版) 题型:选择题
人的糖蛋白必须经内质网和高尔基体加工合成。通过转基因技术,可以使人的糖蛋白基因得以表达的受体细胞是( )
A.大肠杆菌 B.酵母菌
C.T4噬菌体 D.质粒DNA
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2、1 | B. | 8、8 | C. | 16、16 | D. | 4、1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组别 | 培养液中另添加的成分 | 结果 | |
NaCl | 茉莉酸 | ||
① | + | - | 部分细胞质壁分离 |
② | + | + | 细胞正常,无质壁分离 |
③ | - | - | 细胞正常,无质壁分离 |
A. | 胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水 | |
B. | 质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小 | |
C. | NaCl为自变量,茉莉酸为因变量 | |
D. | 茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ⅰ和Ⅱ分别表示自由扩散和主动运输 | |
B. | Ⅰ和Ⅱ分别表示胞吞和胞吐 | |
C. | 氨基酸是以Ⅱ方式进入细胞的 | |
D. | 水、二氧化碳、氧气是以Ⅰ方式进入细胞的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | C、H、O、N、P是ATP、染色质、NADPH([H])共有的化学元素 | |
B. | 糖蛋白、抗体、酶的作用都具有特异性 | |
C. | 线粒体、核糖体、酶等结构或物质中肯定不含有核糖 | |
D. | 引起手足口病的病原体--肠道病毒的遗传物质只含有4种碱基 |
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