A. | 细胞生长,核糖体的数量增加,物质交换效率提高 | |
B. | 细胞癌变,细胞膜上的糖蛋白减少,多个基因发生突变 | |
C. | 细胞凋亡,相关基因活动加强,有利于个体的生长发育 | |
D. | 细胞分化,核遗传物质没有发生改变,但表达的蛋白质有变化 |
分析 1、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.细胞分化的实质:基因的选择性表达.
2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程.细胞凋亡是生物体正常的生命历程,对生物体是有利的,而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程.细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制.在成熟的生物体内,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的.
3、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变,其中原癌基因负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的过程,抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖.
4、癌细胞的主要特征:
(1)无限增殖;
(2)形态结构发生显著改变;
(3)细胞表面发生变化,细胞膜上的糖蛋白等物质减少,易转移.
解答 解:A、细胞生长,细胞体积增大,相对表面积减小,物质交换效率降低,A错误;
B、细胞癌变,细胞膜上的糖蛋白减少,细胞癌变是多个基因发生突变累积的结果,B正确;
C、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程,因此细胞凋亡过程中,相关基因活动加强,有利于个体的生长发育,C正确;
D、细胞分化的实质是基因的选择性表达,因此核遗传物质没有发生改变,但表达的蛋白质有变化,D正确.
故选:A.
点评 本题考查细胞分化、细胞凋亡和细胞癌变等知识,要求考生识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质;识记细胞凋亡的概念及意义;识记细胞癌变的原因及癌细胞的特征,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体剧烈运动时,内环境稳态会遭到破坏 | |
B. | 稳态是机体在神经系统的调节下,通过各个器官、系统的协调活动来共同维持的 | |
C. | 在正常情况下,组成内环境的各种成分是一样的 | |
D. | 在正常情况下,内环境的各项理化性质是经常处于变动之中,但都保持在适宜的范围内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若将得到的5个氨基酸缩合成5肽,则有5种不同的氨基酸序列 | |
B. | 若将新生成的4条多肽链重新连接一条多肽链,将脱去3个H2O | |
C. | 该50肽水解得到的几种有机物,其结构比原50肽增加了4个氧原子 | |
D. | 若新生成的4条多肽链总共有5个羧基,那么其中必有1个羧基在R基上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②图细胞、④图细胞分别处于有丝分裂的前期、末期 | |
B. | ①图细胞有8条染色体 | |
C. | ③图细胞中染色体的着丝点排列在赤道板上 | |
D. | 图示过程表示动物细胞的有丝分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子在RNA聚合酶的作用下转录出mRNA | |
B. | DNA复制、转录都是以DNA两条链为模板,翻译则是以mRNA为模板 | |
C. | mRNA可以相继结合多个核糖体同时进行多条肽链的合成 | |
D. | 转录和翻译可以在细胞质中词时进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用花生子叶做脂肪的鉴定,需用显微镜才能看到红色的脂肪滴 | |
B. | 用萃取法提取胡萝卜素时,应该避免明火加热,采用水浴加热 | |
C. | 用健那绿染液对线粒体进行染色时,需先将细胞用盐酸进行解离 | |
D. | 平板划线操作中,灼烧接种环的次数多于在培养基上划线区域数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验的自变量是单侧光 | |
B. | 1号与2号装置的光源位置、孔径大小都是无关变量 | |
C. | 实验结果说明生长素具有两重性 | |
D. | 由实验结果可得出结论:胚芽鞘尖端能产生生长素 |
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