下列有关实验的叙述,正确的是
A.若探究温度对酶活性的影响,选择过氧化氢溶液作为底物最适宜 |
B.通过检测酵母菌培养过程中是否产生CO2,可判断其呼吸方式 |
C.盐酸在实验“观察根尖分生组织细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目变化”中的作用相同 |
D.动物细胞培养中,需要对培养液和培养工具进行无菌处理,并在培养液中添加一定量的干扰素和生长素 |
C
解析试题分析:温度会影响过氧化氢的分解,因此探究温度对酶活性的影响,不能选择过氧化氢溶液作为底物,A项错误;酵母菌无氧呼吸和有氧呼吸均可产生二氧化碳,故无法根据其培养过程是否产生二氧化碳来判断其呼吸方式,B项错误;盐酸在实验“观察根尖分生组织细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目变化”中的作用都是解离,使细胞相互分离,C项正确;动物细胞培养中,需要对培养液和培养工具进行无菌处理,并在培养液中添加一定量的抗生素,以防止杂菌污染,D项错误。
考点:本题考查实验的相关知识,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
以下为某实验动物感染HIV后的相关变化情况示意图,据图分析,下列相关叙述正确的是
A.由图甲可见,HIV感染过程中发生了RNA的复制 |
B.由图乙可见,HIV侵入机体后可致B细胞先增加后减少 |
C.由图丙可见,药物a可能抑制HIV的增殖 |
D.由图丁可见,在人工培养基中添加药物b可促进HIV增殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
止痛药(如“杜冷丁”)并不损伤神经元的结构,在阻断神经冲动传导过程中,检测到突触间隙中神经递质(乙酰胆碱)的量不变。推测止痛药的作用机制是
A.与突触前膜释放的递质结合 | B.与突触后膜的受体结合 |
C.抑制突触前膜递质的释放 | D.抑制突触小体中递质的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图,下列叙述中不正确的是( )
A.甲状腺机能亢进患者激素分泌③过多 |
B.缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平 |
C.图中共有3处箭头表示反馈调节 |
D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
科学研究发现,某植物茎段再生时,根总是由近根端长出,叶从近苗端长出(见下图),这种现象被称为极化再生。下列说法不合理的是
A.近根端属于形态学的下端,近苗端属于形态学的上端 |
B.茎段截取后近根端的生长素向着近苗端运输 |
C.极化再生过程中发生了细胞分裂与细胞分化 |
D.生长素对离体茎段细胞的生长具有重要调节作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关细胞工程的叙述错误的是
A.选择高度分化的动物体细胞进行培养不利于获得大量细胞 |
B.选择胚胎细胞作为核供体进行核移植可提高克隆动物的成功率 |
C.植物愈伤组织经液体悬浮培养可以得到具有胚性细胞特征的单细胞 |
D.用纤维素酶和果胶酶水解法获得的植物细胞原生质体失去了全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关糖类的叙述正确的是:
A.在ATP、RNA.质粒和线粒体中均含有核糖
B.所有糖类都是生物体的主要能源物质
C.癌细胞代谢旺盛的原因是细胞膜上糖蛋白数量较多
D.葡萄糖是构成麦芽糖、纤维素、淀粉和糖原的基本单位
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列是应用动物细胞工程获取单克隆抗X抗体的具体操作步骤,其中对单克隆抗体制备的相关叙述错误的是:
①从患骨髓瘤的小鼠体内获取骨髓瘤细胞
②将X抗原注入小鼠体内,获得能产生抗X抗体的B淋巴细胞
③将杂交瘤细胞注入小鼠腹腔内培养
④筛选出能产生抗X抗体的杂交瘤细胞
⑤利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞
⑥从小鼠腹水中提取抗体
⑦利用促细胞融合因子促使细胞融合
A.实验顺序应该是①②⑦⑤④③⑥ |
B.③过程产生多个杂交瘤细胞的过程称为克隆 |
C.⑦过程获得的细胞均可无限增殖 |
D.利用细胞融合生产单克隆抗体过程中通常要经过两次筛选 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中,正确的是( )
A.生长素处理获得的无子番茄属于单倍体植株,处理过程中需要先去雄 |
B.顶端优势和茎的背地性都能够说明生长素具有两重性 |
C.植物激素的种类和含量对植物组织培养起着关键的作用 |
D.乙烯广泛存在于植物多种组织中,主要作用是促进果实的发育 |
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