A. | 胞吞作用 | B. | 主动运输 | C. | 协助扩散 | D. | 自由扩散 |
分析 (1)小分子物质跨膜运输的方式和特点:
名 称 | 运输方向 | 载体 | 能量 | 实 例 |
自由扩散 | 高浓度→低浓度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
协助扩散 | 高浓度→低浓度 | 需要 | 不需 | 红细胞吸收葡萄糖 |
主动运输 | 低浓度→高浓度 | 需要 | 需要 | 小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
解答 解:根据题意和图示分析可知:▲代表细胞需要吸收的一种物质,在细胞膜外少,在细胞膜内多,说明该物质由胞外进入胞内时,是低浓度→高浓度;又该物质跨膜运输时需要蛋白载体的转运,所以该物质进入细胞的方式最可能是主动运输.
故选:B.
点评 本题考查物质跨膜运输方式相关知识,意在考查学生的识图和理解能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 玉米穗的另一面黄色粒居多 | B. | 玉米是自花受粉植物 | ||
C. | 黄色玉米粒都是纯合体 | D. | 紫色玉米粒都是杂合体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 合成叶绿素不足,但能说明无机盐有组成复杂化合物的作用 | |
B. | 说明微量元素虽在生物体内含量很少,但也是必不可少的 | |
C. | 镁是组成叶绿素必需的,没有镁,不能合成叶绿素 | |
D. | 光合作用强度将会有一定程度的降低,叶片会变黄 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过过程①获取的目的基因和基因组文库中的目的基因完全相同 | |
B. | 过程②构成的重组质粒缺乏标记基因,需要转入农杆菌进行筛选 | |
C. | 可以用DNA探针技术检测番茄植株中目的基因是否完全表达 | |
D. | 将多个抗冻基因编码区依次相连成新基因,表达的不一定是抗冻性增强的抗冻蛋白 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a阶段为有丝分裂、b阶段为减数分裂 | |
B. | GH段和OP段,细胞中含有的染色体数是相等的 | |
C. | L点→M点所示过程与细胞膜的流动性有关 | |
D. | MN段发生了核DNA含量的加倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
分组 | 接种菌种 | 培养条件 |
A组 | 乳酸菌 | 37℃静置培养36h |
B组 | 酵母菌 | 30℃摇床培养36h |
C组 | 乳酸菌、酵母菌(1:1) | 先37℃静置培养8h,后30℃摇床培养至36h |
D组 | 乳酸菌、酵母菌(1:1) | ? |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群之间的基因流被地理隔离所阻断是形成新物种的唯一途径 | |
B. | 基因流发生的时间和发生的强度将会显著影响物种形成的概率 | |
C. | 不同物种间的基因流可以极大地丰富自然界生物多样化的程度 | |
D. | 由于地理隔离阻止种内群体基因流可以导致生殖隔离逐渐形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因发生了突变,则形成的mRNA、蛋白质一定会改变 | |
B. | 转录时以四种核糖核苷酸作为原料 | |
C. | 翻译不需要线粒体的参与即可完成 | |
D. | 人镰刀型细胞贫血症是基因通过控制酶的合成而间接控制性状 |
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