A. | 一项 | B. | 二项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
分析 1、下丘脑的功能主要有:(1)水、无机盐平衡调节中枢;(2)体温调节中枢;(3)血糖调节中枢;(4)内分泌的调节枢纽;(5)可以分泌抗利尿激素.
2、反馈调节:当一种激素分泌后,作用于靶细胞引起特异生理效应,而当血液中该激素的含量过高时又反过来抑制或促进这种激素的分泌,这一过程叫反馈调节.若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称正反馈,若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称负反馈,其中以负反馈较为常见.
解答 解:①下丘脑分泌的抗利尿激素,能够促进肾小管和集合管对水的重吸收,可引起尿量减少,①错误;
②下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节,②正确;
③下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动,使肾上腺产生肾上腺素,③正确;
④下丘脑分泌促甲状腺素释放激素作用于垂体,垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,甲状腺分泌的甲状腺激素促进细胞代谢加快,可引起机体产热量增加,④正确;
⑤胰岛素发挥作用后被灭活,⑤正确;
⑥乙酰胆碱贮存于突触小泡中,⑥正确;
⑦激素不提供能量,不参与构成细胞结构,只起信号分子的作用,⑦错误.
故选:B.
点评 本题考查下丘脑的功能、激素和神经递质的相关基础知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省高三年级第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(14分)小麦的穗发芽影响其产量和品质。某地引种的红粒小麦的穗发芽率明显低于当地白粒小麦。为探究淀粉酶活性与穗发芽率的关系,进行了如下实验。
(1)取穗发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子,分别加蒸馏水研磨、制成提取液(去淀粉),并在适宜条件下进行实验。实验分组、步骤及结果如下:
步骤①中加入的C是__________,步骤②中加缓冲液的目的是________。显色结果表明:淀粉酶活性较低的品种是____________;据此推测:淀粉酶活性越低,穗发芽率越____________。若步骤③中的淀粉溶液浓度适当减小,为保持显色结果不变,则保温时间应____________。
(2)小麦淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶,为进一步探究其活性在穗发芽率差异中的作用,设计了如下实验方案:
X处理的作用是使__________。若Ⅰ中两管显色结果无明显差异,且Ⅱ中的显色结果为红粒管颜色显著_________白粒管(填“深于”或“浅于”),则表明α-淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 红色与红色杂交,后代均为红色 | |
B. | 白色与白色杂交,后代均为白色 | |
C. | 红色与白色杂交,后代既有红色,也有白色 | |
D. | 可用紫色与白色杂交验证基因的分离定律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a与B、b的自由组合发生在②过程 | |
B. | A与a的分离发生在①过程 | |
C. | M、N、P分别代表 16、9、3 | |
D. | 该植株测交后代性状分离比为2:1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 干热灭菌法比高压蒸汽灭菌法快速 | |
B. | 含伊红和美蓝试剂的培养基不能用来签别牛奶中的大肠杆菌 | |
C. | 在冰箱中,细菌生长受抑制并死亡 | |
D. | 一些光合细菌在缺碳源的培养基中不会死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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