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9.关于人体内环境的稳定与调节过程的叙述中错误有几项(  )
①下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加 
②下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节 
③下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动 
④下丘脑分泌促甲状腺素释放激素可引起机体产热量增加 
⑤胰岛素发挥作用后被灭活 
⑥乙酰胆碱贮存于突触小泡中
⑦胰高血糖素可为靶细胞提供能量.
A.一项B.二项C.三项D.四项

分析 1、下丘脑的功能主要有:(1)水、无机盐平衡调节中枢;(2)体温调节中枢;(3)血糖调节中枢;(4)内分泌的调节枢纽;(5)可以分泌抗利尿激素.
2、反馈调节:当一种激素分泌后,作用于靶细胞引起特异生理效应,而当血液中该激素的含量过高时又反过来抑制或促进这种激素的分泌,这一过程叫反馈调节.若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称正反馈,若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称负反馈,其中以负反馈较为常见.

解答 解:①下丘脑分泌的抗利尿激素,能够促进肾小管和集合管对水的重吸收,可引起尿量减少,①错误;
②下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节,②正确;
③下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动,使肾上腺产生肾上腺素,③正确;
④下丘脑分泌促甲状腺素释放激素作用于垂体,垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,甲状腺分泌的甲状腺激素促进细胞代谢加快,可引起机体产热量增加,④正确;
⑤胰岛素发挥作用后被灭活,⑤正确;
⑥乙酰胆碱贮存于突触小泡中,⑥正确;
⑦激素不提供能量,不参与构成细胞结构,只起信号分子的作用,⑦错误.
故选:B.

点评 本题考查下丘脑的功能、激素和神经递质的相关基础知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省高三年级第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

(14分)小麦的穗发芽影响其产量和品质。某地引种的红粒小麦的穗发芽率明显低于当地白粒小麦。为探究淀粉酶活性与穗发芽率的关系,进行了如下实验。

(1)取穗发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子,分别加蒸馏水研磨、制成提取液(去淀粉),并在适宜条件下进行实验。实验分组、步骤及结果如下:

步骤①中加入的C是__________,步骤②中加缓冲液的目的是________。显色结果表明:淀粉酶活性较低的品种是____________;据此推测:淀粉酶活性越低,穗发芽率越____________。若步骤③中的淀粉溶液浓度适当减小,为保持显色结果不变,则保温时间应____________。

(2)小麦淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶,为进一步探究其活性在穗发芽率差异中的作用,设计了如下实验方案:

X处理的作用是使__________。若Ⅰ中两管显色结果无明显差异,且Ⅱ中的显色结果为红粒管颜色显著_________白粒管(填“深于”或“浅于”),则表明α-淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因。

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.萝卜的花有红色的、紫色的、白色的,由一对等位基因控制.下表是三种不同类型杂交的结果

下列相关叙述,错误的是(  )
A.红色与红色杂交,后代均为红色
B.白色与白色杂交,后代均为白色
C.红色与白色杂交,后代既有红色,也有白色
D.可用紫色与白色杂交验证基因的分离定律

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.如图为某植株自交产生后代过程示意图,下列对此过程及结果的描述,不正确的是(  )
A.a与B、b的自由组合发生在②过程
B.A与a的分离发生在①过程
C.M、N、P分别代表 16、9、3
D.该植株测交后代性状分离比为2:1:1

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

4.假设A、b代表玉米的优良基因,这两种基因是自由组合的.现有AABB、aabb两个品种,为培育出优良品种AAbb,可采用的方法如图所示.请据图回答问题:
(1)由品种AABB、aabb经过①②③过程培育出新品种的育种方式称为杂交育种.若经过②过程产生的子代总数为1552株,则其中基因型为AAbb的植株理论上有194株.
(2)过程⑤常采用花药离体培养的方法得到Ab幼苗.与过程①②③的育种方法相比,过程⑤⑥的优势是明显缩短了育种年限.
(3)与过程⑦的育种方法相比,过程④的明显优势是过程④产生的变异是定向的.
(4)过程⑥需要使用的化学药剂是秋水仙素;过程⑦的育种原理是基因突变.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列有关细菌的叙述,正确的是(  )
A.干热灭菌法比高压蒸汽灭菌法快速
B.含伊红和美蓝试剂的培养基不能用来签别牛奶中的大肠杆菌
C.在冰箱中,细菌生长受抑制并死亡
D.一些光合细菌在缺碳源的培养基中不会死亡

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.如图表示某雄性动物某器官中的一些细胞图象.请据图回答:
(1)综合分析可以断定,该生物的体细胞内含有4_条染色体.
(2)D细胞处在有丝分裂中期,B细胞正在进行减数第二次分裂.
(3)具有同源染色体的细胞有A、C、D.(用图中字母表示)
(4)图中B细胞的下一分裂时期为减数第二次分裂的后期,这一时期的主要特点是丝点分裂,姐妹染色单体分开成为两条染色体,由纺锤丝牵引着向两极移动.B细胞分裂形成的子细胞的名称是精细胞.
(5)若图示的细胞是由A细胞经连续的变化得到的,用图中的字母表示出细胞连续变化的先后顺序A→D→C→B→E.
(6)等位基因的分离发生在从A细胞到B细胞的分裂过程中.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.图是以洋葱为实验材料的实验现象或结果,请据图回答下列问题:

(1)图1是利用洋葱植株的绿色叶肉细胞进行的质壁分离实验现象,实验时外界溶液是滴入少量红墨水的0.3g/ml的蔗糖溶液,那么图中A、C两处的颜色分别是红色、无色.
(2)图2是利用洋葱根尖进行的有丝分裂实验现象,实验中装片制作的流程为解离→漂洗→染色→制片.
(3)图3是分离洋葱管状叶中色素得到的滤纸条,由该结果可知洋葱管状叶中ABCD.
A.色素的种类        B.不同色素在层析液中溶解度的相对大小
C.不同色素的相对含量    D.各种色素的颜色
(4)某同学在秋天做色素提取分离实验时,提取和分离过程操作正确,而实验结果只出现了图3中色素带1和2,最可能的原因是叶绿素被破坏.
(5)有同学用洋葱鳞片叶内表皮细胞进行图1所示实验,为清晰观察到实验现象,需对光学显微镜的光圈进行的操作是缩小光圈.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.实例1:2005的国家“863”计划组利用转基因技术,将人乳铁蛋白基因导入牛体内,最终在牛的乳汁中获取乳铁蛋白.
实例2:紫草素是紫草细胞的代谢产物,利用植物组织培养技术培养紫草,实现真紫素的大规模生产.
实例3:干扰素是一组具有多种功能的活性蛋白质,大规模的培养能自然表达干扰素的细胞,可获得大量的干扰素.
回答下列问题:
(1)实例1中应用了基因工程技术,要使药物最终在乳汁中表达,需将目的基因和乳腺蛋白基因的启动子重组在一起.
(2)实例2中要获得大量的紫草素应利用植物组织培养技术将紫草培养到愈伤组织阶段,该实例利用的原理是细胞增殖(分裂).
(3)实例3中利用了动物细胞培养技术,该过程一般先利用胰蛋白酶将组织中的细胞分散开然后再进行培养.动物细胞培养的气体环境为95%空气和5%的二氧化碳,为了防止杂菌的污染常采取的措施是添加一定的抗生素和定期更换培养液.

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