性状 | 母本 | 父本 | F1 | F2实际比 | F2理论比 |
主茎基部木质化(有/无) | 无 | 有 | 有 | 49:31 | |
花柱(长/短) | 短 | 长 | 长 | 63:17 | 13:3 |
瘦果棱形状(尖/圆) | 圆 | 尖 | 尖 | 57:23 | 3:1 |
分析 1、基因自由组合定律的实质:进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中,位于非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体的自由组合而发生自由组合.
2、特殊条件下的比例关系总结如下:
条件 | 种类和分离比 | 相当于孟德尔的分离比 |
显性基因的作用可累加 | 5种,1:4:6:4:1 | 按基因型中显性基因个数累加 |
正常的完全显性 | 4种,9:3:3:1 | 正常比例 |
只要A(或B)存在就表现为同一种,其余正常为同一种,其余正常表现 | 3种,12:3:1 | (9:3):3:1 |
单独存在A或B时表现同一种,其余正常表现 | 3种,9:6:1 | 9:(3:3):1 |
aa(或bb)存在时表现为同一种,其余正常表现 | 3种,9:3:4 | 9:3:(3:1) |
A_bb(或aaB_)的个体表现为一种,其余都是另一种 | 2种,13:3 | (9:3:1):3 |
A、B同时存在时表现为同一种,其余为另一种 | 2种,9:7 | 9:(3:3:1) |
只要存在显性基因就表现为同一种 | 2种,15:1 | (9:3:3):1 |
解答 解:(1)由以上分析知,实验一中的三对相对性状中,最可能由一对等位基因控制的性状是瘦果性状,理由是F2的形状分离比为3:1,符合基因分离定律.
(2)如果主茎基部木质化是由两对等位基因控制,且两对基因均含显性基因时,表现为主茎基部木质化,F1基因型是AaBb,自交得F2的基因型及比例是A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3::3:1,其中A_B_表现为主茎基部木质化,其他无主茎基部木质化,因此理论比值是9:7.
(3)由表格信息可知,花柱长(同长)F2理论值是13:3,因此由两对等位基因控制,且遵循自由组合定律,因此木质化短的基因型是A_B_ccD_,故木质化短的基因型有2×2×2=8种,比例是$\frac{3}{16}$×$\frac{9}{16}$,其中纯合子的比例是AABBccDD=$\frac{1}{16}$×$\frac{1}{16}$,故纯合子的比例是$\frac{1}{27}$;由于AaBb自交后代是13:3理论上该实验的F1的表现型的比例9:7,CcDd自交后代的表现型及比例是13:3,因此理论上该实验的F1的表现型的比例是(13:3)×(9:7)=117:27:91:21.有人认为实验结果不足以支持该理论比,因为实验的样本小,可能性造成的实验偏差大
故答案为:
(1)瘦果棱形状 F2的形状分离比为3:1,符合基因分离定律
(2)9:7
(3)8 $\frac{1}{27}$ 117:27:91:21 样本小,可能性造成的实验偏差大
点评 本题旨在考查学生对自由组合定律的实质的理解并应用相关知识进行推理、解答问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在人体内,①、②过程可在同一细胞中完成 | |
B. | 在人的细胞溶胶中含有③、⑤过程所需的酶 | |
C. | 在乳酸菌细胞内,当④过程加强时,⑤过程会减弱 | |
D. | 在生物细胞内发生的④过程不需要H2O作反应物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体、细胞壁、纺锤体 | B. | 染色体、赤道板、细胞膜 | ||
C. | 细胞壁、细胞膜、核膜、核仁 | D. | 染色体、纺锤体、赤道板 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞培养的目的是获得大量的分泌蛋白 | |
B. | 细胞的癌变发生于原代培养向传代培养的过程中 | |
C. | 动物细胞培养前要用胰蛋白酶处理,使组织分散成单个细胞 | |
D. | 培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 某些转基因生物可以合成干扰素,进入人体增强相应细胞的免疫力 | |
B. | 转基因植物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏原 | |
C. | 转基因植物有可能合成出对人体有直接毒性或潜在毒性的蛋白质 | |
D. | 某些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化,导致转基因农作物营养成分的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将装片向右上方移动,至右上方的细胞位于视野正中央 | |
B. | 将显微镜的光圈调大,反光镜调成凹面镜 | |
C. | 目镜不需要换,转动转换器将物镜换成镜头③ | |
D. | 镜头转换后,如果视野模糊,可调节粗准焦螺旋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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