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    如图为细胞亚显微结构示意图，下列有关说法不正确的是( )

    A.此图可用来表示低等植物细胞的亚显微结构

    B.若此图表示洋葱根尖分生区细胞，应去掉的结构为5、9

    C.图中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的结构有3、5、6

    D.此图若为动物性腺细胞，则不应有的结构是1、2、5

     

    B

    【解析】首先要识别出该示意图为低等植物细胞的亚显微结构图，因为细胞中有9(中心体)、2(液泡)和1(细胞壁)。若此图表示洋葱根尖分生区细胞，应去掉的结构为5(叶绿体)、9(中心体)和2(液泡)。

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物复习一轮配套精练必修1 第5章 细胞的能量供应和利用4（解析版） 题型：选择题

    下图是植物体内两个有着相互联系的生理过程，有关叙述正确的是 ( )

    A.甲、乙过程分别发生在植物细胞的叶绿体和线粒体中

    B.乙过程也能产生[H]，与甲过程中产生的[H]相同

    C.乙过程产生的CO2、H2O可用于甲过程，促进(CH2O)的生成

    D.两过程产生的ATP利用途径相同

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物复习一轮配套精练必修1 第4章 细胞的物质输入和输出2（解析版） 题型：选择题

    下列物质运输方式中，符合如图两种曲线的是 ( )

    A.肾小管吸收原尿中的葡萄糖

    B.胃黏膜上皮细胞吸收食物中的乙醇

    C.神经纤维受刺激时的Na+内流

    D.肝细胞从组织液中吸收氨基酸

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物复习一轮配套精练必修1 第4章 细胞的物质输入和输出1（解析版） 题型：选择题

    如图为细胞膜的亚显微结构。下列相关叙述错误的是 ( )

    A.图中①能完成细胞间的信息传递

    B.图中②的种类是由遗传物质决定的

    C.图中③是细胞膜的基本支架

    D.吞噬细胞吞噬抗原仅需要②参与

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物复习一轮配套精练必修1 第3章　细胞的基本结构2（解析版） 题型：综合题

    如图代表自然界中处于不同分类地位的6种体现生命现象的单位，图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ绘出了各自区分于其他生物的标志结构。请据图回答：

    (1)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ共有的细胞器是 (填名称)。Ⅲ可以判断为 ，因为它同时具有 (填序号)。

    (2)结构②⑥中，能增加膜面积的结构分别是 、 。结构④的主要功能是 。

    (3)Ⅰ～Ⅴ中一定能进行光合作用合成有机物的是 。

    生物一定营寄生生活。

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物复习一轮配套精练必修1 第3章　细胞的基本结构2（解析版） 题型：选择题

    下列关于用高倍显微镜观察人的口腔上皮细胞线粒体实验的叙述，不正确的是 ( )

    A.牙签消毒、实验前漱口都是为了保证该实验的准确性

    B.制作装片时在载玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液，可以直接由低倍镜观察到细胞后转换为高倍镜观察到活细胞的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色

    C.如果改用植物的根尖细胞也能做该实验

    D.在电子显微镜下观察可以看到线粒体有2层双层磷脂分子层

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物一轮配套精练：必修3 第2章动物和人体生命活动的调节4（解析版） 题型：选择题

    示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染HIV后的情况。下列叙述错误的是 ( )

    A.从图甲可以看出，HIV感染过程中存在逆转录现象

    B.从图乙可以看出，HIV侵入后机体能产生体液免疫

    C.从图丙可以推测，HIV可能对实验药物a敏感

    D.从图丁可以看出，HIV对实验药物b敏感

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物一轮配套精练：必修3 第2章动物和人体生命活动的调节3（解析版） 题型：选择题

    关于神经调节和体液调节之间的关系，不正确的是 ( )

    A.大部分内分泌腺的激素分泌不受神经系统的调控

    B.内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能

    C.生物各项生命活动一般同时受神经和体液的调节，但神经调节在其中扮演了主要角色

    D.体液调节可以是神经调节的一个环节

     

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    科目：高中生物 来源：2015届黑龙江鹤岗一中高二下期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    运用此植物体细胞杂交法可使本来存在着生殖隔离的物种进行杂交，培育出兼有两种品质的优良品种。要大量繁殖这样的优良品种，最好用下列哪种方法　　（　　　　）

    A．单倍体育种法　　 B．杂交育种法

    C．植物组织培养法　　 D．花药离体培养法

     

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