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种群是生活在同一地点的同种生物的一群个体。种群中的个体通过繁殖将各自的基因传递给后代。下列叙述正确的是

A.种群通过个体的进化而进化

B.自然选择使种群的基因频率发生定向改变

C.种群基因频率的改变导致生物进化,伴随新物种的形成

D.物种的形成都是通过长期的地理隔离达到生殖隔离实现的

 

B

【解析】

试题分析:现代生物进化理论认为种群是生物进化的基本单位,A错误;种群进化的实质是种群基因频率发生改变,B正确;生物进化不一定形成新物种,C错误;物种的形成不都是通过长期的地理隔离达到生殖隔离实现的,如利用染色体变异可直接形成新物种,D错误。

考点:本题考查现代生物进化理论基本观点的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015届浙江台州外国语学校高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:综合题

豌豆的子叶颜色黄色和绿色是一对相对性状,这对相对性状由等位基因Bb控制。如下表是豌豆子叶颜色三个组合的遗传实验结果。请分析并回答下列问题:

1)根据组合 能判断出 是显性性状。

2)请写出组合一亲本黄色基因型:

3)组合三的F1中杂合子与纯合子的植株数目比值约是

4)若组合三的F1中基因型为BB的植株有410株,则B的基因频率为

 

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科目:高中生物 来源:2015届浙江台州中学高二下期第一次统练生物卷(解析版) 题型:选择题

如图,基因hok和基因sok均位于大肠杆菌的Rl质粒DNA上,基因hok能编码产生一种毒蛋白,会导致自身细胞裂解死亡;基因sok转录产生的sok mRNA能与hok mRNA结合,这两种mRNA结合形成的结构能被酶降解,从而阻止细胞死亡。下列说法合理的是

Asok mRNAhok mRNA的碱基序列相同

Bsok mRNA存在时,hok基因不会转录

Csok mRNA不存在时,hok mRNA能进行翻译

D一个不含任何质粒的大肠杆菌可被这种毒蛋白杀死

 

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科目:高中生物 来源:2015届浙江台州中学高二下期第一次统练生物卷(解析版) 题型:选择题

染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列的变化。下列图中,甲、乙两图分别表示两种染色体之间的交叉互换模式,丙、丁、戊图表示某染色体变化的三种情形。则下列有关叙述正确的是

A.甲可以导致戊的形成

B.乙可以导致丙的形成

C.甲可以导致丁或戊两种情形的产生

D.乙可以导致戊的形成

 

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科目:高中生物 来源:2015届浙江台州中学高二下期第一次统练生物卷(解析版) 题型:选择题

下图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因,谷氨酸的密码子是GAA,下列分析正确的是

A.转运缬氨酸的tRNA一端的反密码子可能是CAU

B.引起病症的根本原因是由于蛋白质中的一个谷氨酸被缬氨酸取代

C.血红蛋白合成基因的任意一个碱基发生替换都会引起贫血症

D.②过程是以α链为模板、以脱氧核苷酸为原料

 

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科目:高中生物 来源:2015届浙江台州中学高二下期第一次统练生物卷(解析版) 题型:选择题

下图为细胞核结构模式图,有关叙述正确的是

A.①主要由RNA和组蛋白组成

B.②是遗传物质贮存和复制的主要场所

C.蛋白质和RNA通过被动转运进出细胞核

D.该结构在横纹肌细胞中存在多个

 

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科目:高中生物 来源:2015届河北衡水中学高二下期二调考试生物卷(解析版) 题型:综合题

已知细胞合成DNADS两条途径,其中D途径能被氨基蝶呤阻断。人淋巴细胞中有DNA合成的S途径,但一般不分裂增殖。鼠骨髓瘤细胞中尽管没有S途径,但能不断分裂增殖。将这两种细胞在试管中混合,加入聚乙二醇促进融合,获得杂种细胞(一般只考虑细胞两两融合)。

请回答:

1试管中细胞的种类数和能增殖的细胞种类数分别

2)设计方法是(不考虑机械方法)从培养液中分离出杂种细胞,分析回答:

方法:在培养液中添加入再收集增殖的细胞。

原理:加入该物质后,使合成途径阻断,仅有该合成途径的 细胞就不能增殖,但人淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合后的杂种细胞可以利用淋巴细胞中的途径合成DNA而增殖

 

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科目:高中生物 来源:2015届河北衡水中学高二下期二调考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列现代生物技术应用过程中,一定没有使用病毒的是( )

A.单克隆抗体制备 B.“白菜—甘蓝”培育

C.基因治疗 D.禽流感疫苗制取

 

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科目:高中生物 来源:2015届河北衡水中学高二下期一调考试生物卷(解析版) 题型:选择题

如图为哺乳动物()的生殖过程,下列叙述不正确的是(  )

A.个体2为克隆动物,c为高度分化的体细胞

B.个体2的遗传性状与提供c细胞的羊不完全相同

C.产生动物个体1与动物个体2的生殖方式是不同的

De细胞为完成减数分裂的卵细胞

 

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