精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

下列属于正反馈调节机制的是(  )

A.炎热的夏季,体内产生的热量引起排汗,体温不会上升

B.将少量的促分裂因子注射到抓蟾卵母细胞中,卵母细胞就迅速产生大量的促分裂因子促使卵母细胞分裂

C.酶促反应达到平衡后,降低生成物的浓度,反应又可继续进行

D.森林火灾后种群密度降低,光照充足、无机营养丰富,种子萌发后快速长成植株

 

B

负反馈调节是反应的产物抑制反应的进行,正反馈调节是反应的产物促进反应的进行。B项是正反馈,其余三项都是负反馈。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:浙江省杭师大附中2012届高三第三次月考生物试题 题型:013

体液调节是指某些化学物质(如激素、二氧化碳)通过体液的传送,对人和动物体的生理活动所进行的调节,其中激素调节是体液调节的主要内容。下图(一)表示部分激素从分泌到发挥作用过程示意图,其中①、②、③、④代表人体内的不同激素;图(二)表示的是激素的传送方式。下列有关叙述正确的是

[  ]
A.

从图(一)可知,既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是垂体,其所分泌的激素的传送方式属于图(二)的神经分泌

B.

激素③是甲状腺激素,当其含量过高时,激素①、②含量均下降,这是一种正反馈调节机制。

C.

远距分泌是指激素经血液运输至远距离的靶细胞(或组织)而发挥作用。激素①、②、③、④中属于此传送方式的有②、③、④。

D.

从图(一)可以得出,甲状腺分泌激素③的生理过程是由神经-体液调节机制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2010-2011学年海南省高三上学期教学质量检测(三)生物试卷 题型:选择题

人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害,体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。下列分析正确的是 (    )

A、激素A是TSH   

B、激素B的化学本质不能和双缩脲试剂反应呈紫色

C、激素C是甲状腺激素,甲状腺激素的调节属于正反馈调节

D、促甲状腺激素释放素作用的靶器官就只有垂体

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于正反馈调节机制的是(  )

A.炎热的夏季,体内产生的热量引起排汗,体温不会上升

B.将少量的促分裂因子注射到抓蟾卵母细胞中,卵母细胞就迅速产生大量的促分裂因子促使卵母细胞分裂

C.酶促反应达到平衡后,降低生成物的浓度,反应又可继续进行

D.森林火灾后种群密度降低,光照充足、无机营养丰富,种子萌发后快速长成植株

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害,体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。下列分析正确的是 (    )

A、激素A是TSH   

B、激素B的化学本质不能和双缩脲试剂反应呈紫色

C、激素C是甲状腺激素,甲状腺激素的调节属于正反馈调节

D、促甲状腺激素释放素作用的靶器官就只有垂体

查看答案和解析>>

同步练习册答案