分析 染色体组是指一组非同源染色体,形态、大小各不相同,染色体的形态和大小可以选择在有丝分裂中期利用显微镜进行观察.
某品种小黑麦为抗病纯合子,如果抗病基因B位于7号染色体上,基因型可以表示为B0;如果抗病基因B不在7号染色体上,则抗病植株的基因型为BB,再利用基因的分离定律进行后代基因型、表现型的预测.
解答 解:(1)可以在有丝分裂中期时观察染色体形态、数目等,并且一个染色体组中的每条染色体的形态、大小均不同,因此若需区分7种不同的单体,可以利用显微镜观察染色体的形态和大小进行判断.
(2)单体的体细胞染色体数目为14-1=13条,并且单体在减数分裂时,未配对的染色体随机移向细胞的一极,因此每一种单体产生的配子中,含有的染色体数目为6或7条.
(3)要判断抗病基因是否位于7号染色体上,可将该抗病单体与不抗病的正常二倍体杂交,通过分析子一代的表现型可以.
①若该基因位于7号染色体上,则亲本基因型可以表示为B0、bb,两者杂交产生的后代的基因型及比例为:Bb:b0=1:1,即子一代表现为抗病和不抗病两种类型;
②如果该基因不位于7号染色体上,则亲本基因型为BB、bb,杂交后代基因型将全为Bb,即子一代均表现为抗病类型.
(4)若已确定抗病基因位于7号染色体上,则该抗病单体(B0)自交,子一代基因型及比例为1BB、2B0、100,即表现型及比例为抗病:不抗病=3:1.
故答案为:
(1)染色体的形态和大小
(2)6或7
(3)不抗病的正常二倍体 ①抗病和不抗病两种类型 ②均为抗病类型
(4)抗病:不抗病=3:1
点评 本题考查了染色体变异以及基因分离定律的有关知识,要求考生能够识记染色体组的概念,掌握减数分裂的过程,能够利用假说演绎法确定杂交后代的表现型及比例.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | X浓度生长素类似物抑制某种植物侧芽生长 | |
B. | Y浓度生长素可促进某种植物侧芽细胞分裂 | |
C. | Z浓度是某种植物侧芽生长的最适浓度 | |
D. | 三种浓度的大小关系应为:Y<Z<X |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中有两个计数室,每个计数室应有16个中方格 | |
B. | 由图乙可知,本实验中培养液的环境容纳量约为7.5×107个/mL | |
C. | 该探究活动中不需要单独设置对照实验和进行重复实验 | |
D. | 实验时每天应从同一支试管定时定量取样观察检测,其中第5~7天种内斗争最激烈 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验1 | 实验2 | 实验3 | |
1.提取口腔上皮细胞 | 温开水漱口,手指轻揉双颊1 min后将漱口水吐入 100 mL 小烧杯中 | ||
2.溶解DNA | 取 50 mL漱口水倒入小烧杯中,再加入 5 g NaCl 和 10 mL稀释了 6~8 倍的洗涤剂,搅拌至溶解,平均分为3组 | ||
3.分组粗提取DNA | 不做任何处理 | 加入半匙嫩肉粉 | 60℃热水浴10分钟 |
4.分离DNA | 加入2倍体积95%的冷酒精,不搅动,十几秒后看到丝状的DNA析出,轻轻晃动小烧杯,用玻璃棒缠绕带出漂到液面上层的DNA. | ||
5.鉴定 10ml漱口水 | 0.072 | 0.125 | 0.065 |
数据 15ml漱口水 | 0.091 | 0.146 | 0.074 |
20ml漱口水 | 0.121 | 0.168 | 0.101 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受体的化学成分为蛋白质、位于细胞膜上或细胞内 | |
B. | 受体能识别特定的信号分子并与之发生特异性结合 | |
C. | 胰岛B细胞膜上的受体接受胰高血糖素后,胰岛素分泌量减少 | |
D. | 神经膜细胞上的受体接受神经递质后,细胞会产生兴奋或受到抑制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体内能进行DNA复制和基因的表达 | |
B. | 线粒体的增殖受核基因和自身基因共同控制 | |
C. | 高倍显微镜下可观察到线粒体具有内外两层膜 | |
D. | 健那绿染液可将活细胞中的线粒体染成蓝绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质是细胞器共有的化学成分 | |
B. | 蛋白质在常温下可与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应 | |
C. | 蛋白质分子的空间结构发生改变一般不会导致其功能改变 | |
D. | 线粒体中能催化[H]与氧结合形成水的蛋白质分布在内膜上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中rRNA和核糖体的合成与核仁有关 | |
B. | 图中①、②过程中均可发生染色体畸变 | |
C. | 多个核糖体在mRNA上移动合成一条肽链提高翻译效率 | |
D. | 图中③、④最终合成的物质结构完全相同如图表示 |
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