将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别处理如下表，实验结果如图所示。根据图表判断，下列叙述正确的是( )
| 组别 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 顶芽 | 摘除 | 保留 | 保留 |
| 细胞分裂素 |
|
|
|
| (浸泡浓度) | 0 ppm | 2 ppm | 0 ppm |
A．细胞分裂素的作用可抵消顶端优势
B．顶芽摘除后，侧芽生长停滞
C．顶芽的存在并不影响侧芽的生长
D．细胞分裂素与侧芽的生长无关
科目：高中生物 来源： 题型：
将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行不同处理，实验结果如下图所示。据图判断下列说法正确的是（ ）
A．该实验中甲为对照组，乙、丙为实验组
B．甲株侧芽生长快与生长素促进作用有关
C．细胞分裂素与侧芽的生长无关
D．丙株侧芽生长素含量少、抑制生长
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科目：高中生物 来源：2011-2012学年辽宁省庄河六高高二第三次月考生物试卷 题型：单选题
将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行不同处理，实验结果如图所示。据图判断下列说法正确的是
| A．甲为对照组，乙、丙为实验组 |
| B．顶芽摘除后，侧芽生长停滞 |
| C．细胞分裂素与侧芽的生长无关 |
| D．甲侧芽生长快与生长素促进生长有关 |
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科目：高中生物 来源：2014届广东省汕头市高二上学期期末文科生物试卷（解析版） 题型：选择题
将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物,分别处理如下表,实验结果如图所示。根据图表判断,下列叙述不正确的是( )
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组别 |
甲 |
乙 |
丙 |
|
顶芽 |
摘除 |
保留 |
保留 |
|
细胞分裂素(浸泡浓度) |
0ppm |
2ppm |
0ppm |
A.细胞分裂素的作用可抵消顶端优势
B.顶芽摘除后,侧芽生长停滞
C.顶芽的存在并不影响侧芽的生长
D.细胞分裂素与侧芽的生长无关
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科目：高中生物 来源：2013届福建南平政和一中高二上学期期末生物试卷 题型：选择题
将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行如下表的处理，实验结果如下图所示。据图表判断，下列叙述正确的是（ ）
|
组别 |
甲 |
乙 |
丙 |
|
顶芽 |
摘除 |
保留 |
保留 |
|
细胞分裂素（浸泡浓度） |
0ppm |
2ppm |
0ppm |
A．细胞分裂素的作用可抵消顶端优势
B．顶芽摘除后，侧芽生长停滞
C．顶芽的存在并不影响侧芽的生长
D．细胞分裂素与侧芽的生长无关
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科目：高中生物 来源：2010～2011学年云南省高二上学期期末考试生物试卷 题型：选择题
将甲、乙、丙三株大小相近生长状况相似的同种植物，分别处理如下表，实验结果如图。根据图表判断，下列叙述正确的是（ ）
|
|
甲 |
乙 |
丙 |
|
顶芽 |
摘除 |
保留 |
保留 |
|
细胞分裂素（浸泡浓度） |
2 mg/L |
2 mg/L |
0 mg/L |
A．细胞分裂素与生长素具有拮抗作用
B．顶芽摘除后，侧芽生长停滞
C．细胞分裂素可在一定程度上缓解顶端优势
D．顶芽合成的生长素积累在侧芽，抑制侧芽的生长
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